সেপ্টেম্বর 2014 সাল থেকে, বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্রদের সামরিক প্রশিক্ষণের একটি নতুন ব্যবস্থা রাশিয়ায় মোতায়েন করা হয়েছে, যার প্রধান উদ্ভাবন হল, দেশের শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সামরিক বিভাগ এবং সামরিক প্রশিক্ষণ অনুষদগুলিতে প্রশিক্ষণের সাথে (এর পরে সামরিক বিভাগ হিসাবে উল্লেখ করা হয়েছে) , রিজার্ভ অফিসার, সার্জেন্ট এবং রিজার্ভ সৈন্যদের প্রশিক্ষণ যথাক্রমে 2 এবং 1,5 বছর মেয়াদী সংগঠিত হয়।
NVO বারবার এই আলোচিত বিষয় (30-এর জন্য 2014 নং এবং 2-এর জন্য 2015 নং) সম্বোধন করেছে, যেহেতু এটি বহু মিলিয়ন ছাত্র এবং তাদের পিতামাতার স্বার্থকে প্রভাবিত করে৷ আজ, যখন নতুন নিয়মের অধীনে ছাত্রদের সামরিক প্রশিক্ষণের প্রথম শিক্ষাবর্ষ শেষ হয়েছে, তখন কিছু ফলাফল যোগ করার সুযোগ রয়েছে, সমস্যাযুক্ত বিষয়গুলি প্রকাশ করার জন্য যা ব্যাপকভাবে জড়িত থাকার লক্ষ্যে একটি নতুন সিস্টেমের সম্পূর্ণ-স্কেল স্থাপনে বাধা দেয়। সামরিক চাকরিতে ছাত্ররা এবং আমাদের দেশের সংগঠিত সম্পদের পদ্ধতিগত পুনরুদ্ধার।
প্রথম পর্যায়ের স্লিপ
বিগত শিক্ষাবর্ষটি 2017 পর্যন্ত গণনা করা একটি নতুন সামরিক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা স্থাপনের পরিকল্পনার প্রথম পর্যায়ের সাথে মিলে যায়। সামরিক বিভাগসহ ৬৬টি বিশ্ববিদ্যালয় এই প্রক্রিয়ায় যোগ দিয়েছে।
সার্জেন্ট এবং রিজার্ভ সৈন্যদের প্রশিক্ষণের জন্য ছাত্রদের প্রথম তালিকাভুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে 40-60 থেকে 300-400 জনের পরিমাণে (সারা দেশে মোট 11 হাজার ছাত্র) করে।
তাদের অধ্যয়ন সফলভাবে সমাপ্ত হওয়ার পরে, এই রিজার্ভ বিশেষজ্ঞরা একটি বিশেষ সময়ের মধ্যে বেশ কয়েকটি মোটর চালিত রাইফেল ব্রিগেড সম্পূর্ণ করতে সক্ষম হবে। কিন্তু এই মাত্র শুরু। ছাত্রদের সামরিক প্রশিক্ষণের পরিমাণ বাড়বে বলে বিশ্বাস করার প্রতিটি কারণ রয়েছে। এটা খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কারণ গত কয়েক দশক ধরে দেশের মোবাইল রিসোর্স বেশ কিছু কারণে উল্লেখযোগ্যভাবে কমে গেছে।
দেখে মনে হবে যে সামরিক প্রশিক্ষণের একটি নতুন ব্যবস্থার মোতায়েন পরিকল্পনা অনুযায়ী এগিয়ে চলেছে, এটি গৃহীত রাষ্ট্রীয় সিদ্ধান্তের ভিত্তিতে বস্তুনিষ্ঠভাবে প্রয়োজনীয় এবং উদ্বেগের কোনও কারণ নেই। দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি সম্পূর্ণ সত্য নয়। আমরা ক্রমাগত এই এলাকায় সংঘটিত প্রক্রিয়াগুলি পর্যবেক্ষণ করছি এবং সাম্প্রতিক মাসগুলিতে আমরা প্রতিরক্ষা মন্ত্রক, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক এবং মিডিয়ার অংশে কার্যকলাপ হ্রাস লক্ষ্য করেছি।
সংস্কারের একেবারে শুরুতে, এটি ঘোষণা করা হয়েছিল যে এটি 2017 সাল পর্যন্ত ডিজাইন করা হয়েছিল এবং এটি তিনটি পর্যায়ে অনুষ্ঠিত হবে। প্রথম ধাপের কাজ প্রায় শেষ হয়েছে। আমাদের সাংগঠনিকভাবে সামরিক বিভাগ থেকে সামরিক প্রশিক্ষণ অনুষদ এবং আন্তঃবিশ্ববিদ্যালয় সামরিক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে যেতে হয়েছিল। এই প্রক্রিয়া এখনও শুরু হয়নি। কিন্তু সাংগঠনিক ও নিয়মিত অনুষ্ঠান এক সপ্তাহ বা এক মাসেও করা যায় না বলে জানা গেছে।
কেউ ধারণা পায় যে সফলভাবে চালু হওয়া সংস্কারটি ধীর হতে শুরু করেছে। বর্তমান মুহূর্তে যে বাস্তব পরিস্থিতি তৈরি হয়েছে তাতে দ্বন্দ্ব বাড়ছে। মাঝে মাঝে ছাত্রদের সংখ্যা বৃদ্ধি এবং সামরিক প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রগুলির উল্লেখযোগ্য সম্প্রসারণের সাথে, বিভাগগুলি এখন এক বছর ধরে তাদের ধ্রুপদী অর্থে সামরিক প্রশিক্ষণের অনুষদ হয়ে উঠেছে। সত্য, তারা পুরানো স্টাফিং টেবিলে বিদ্যমান, পুরানো মান অনুযায়ী গণনা. এবং কোন নতুন নিয়ম নেই. এখন পর্যন্ত, এই এলাকায় 2008 নং 152 এর রাশিয়ান ফেডারেশনের সরকারের মৌলিক ডিক্রি সংশোধন করা হয়নি, প্রতিরক্ষা মন্ত্রী এবং 2009 নং 666/249 এর শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের স্পষ্টভাবে পুরানো যৌথ আদেশ। , যা শুধুমাত্র রিজার্ভ অফিসারদের প্রশিক্ষণ নিয়ন্ত্রণ করে, ব্যবহার করা হয়। সার্জেন্ট এবং সৈন্যদের প্রশিক্ষণে তাদের বিধানগুলি স্বয়ংক্রিয়ভাবে স্থানান্তর করা অসম্ভব: অন্যান্য যোগ্যতার প্রয়োজনীয়তা, প্রশিক্ষণার্থীদের শর্ত এবং দল, সামরিক প্রশিক্ষণের শর্তাবলী ইত্যাদি। সামরিক বিভাগগুলিকে সামরিক প্রশিক্ষণ অনুষদে পুনর্গঠিত করার জন্য, রাশিয়ান সরকারের কমপক্ষে দুটি ডিক্রি এবং অন্যান্য বেশ কয়েকটি প্রবিধান সংশোধন করা প্রয়োজন। কিন্তু সময় ফুরিয়ে আসছে, আর কোনো নড়াচড়া লক্ষ্য করা যাচ্ছে না।
আমরা বুঝি রাশিয়া এখন কঠিন সময়ের মধ্য দিয়ে যাচ্ছে। প্রতিরক্ষা মন্ত্রণালয়ে কর্মকর্তার সংখ্যাসহ নানা সমস্যা রয়েছে। এর আগে আমরা সামরিক বাহিনীর সদস্য সংখ্যা না বাড়িয়ে সামরিক প্রশিক্ষণের অনুষদ তৈরির প্রস্তাব দিয়েছি। অর্থাৎ, শুধুমাত্র অনুষদের প্রধান এবং শিক্ষা ইউনিটের প্রধান - অনুষদের উপ-প্রধান কর্মজীবন কর্মকর্তা, এবং অন্যান্য সমস্ত কর্মকর্তারা রিজার্ভ অফিসার। সামরিক বিভাগের প্রধানরা যে অনুষদের অংশ, আমাদের মতে, রিজার্ভ অফিসারও হতে পারে। এই বিকল্পের সাহায্যে, সাংগঠনিক এবং কর্মী পরিবর্তনগুলি সামরিক কর্মীদের সংখ্যা উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি ছাড়াই এবং সর্বনিম্ন খরচে করা যেতে পারে। তদুপরি, তহবিল মূলত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি নিজেরাই সরবরাহ করে।
একটি প্রচার হিসাবে
এখন পর্যন্ত, সামরিক প্রশিক্ষণের পরিমাণের সমস্যা সমাধান করা হয়নি। সামরিক বিভাগে অধ্যয়নরত সর্বোচ্চ সম্ভাব্য সংখ্যক ছাত্র থাকা প্রতিরক্ষা মন্ত্রকের পক্ষে উপকারী। এটি রাষ্ট্রীয় দৃষ্টিকোণ থেকে একেবারে ন্যায্য, তবে, পরিমাণের অনুসরণে, আমরা সামরিক বিভাগের জন্য নয়, বরং এক ধরণের স্বেচ্ছাসেবকদের নিবন্ধন করতে বাধ্য হই (অন্তত সংখ্যা যা সামরিক বিভাগে নেমে যায়। সশস্ত্র বাহিনীর জেনারেল স্টাফ প্রধান সাংগঠনিক এবং সংহতি অধিদপ্তর দ্বারা এই ধরনের একটি ধারণা RF নেতৃত্ব). এটা আমাদের গভীর দৃঢ় প্রত্যয় যে একজন ছাত্রকে তার চমৎকার অধ্যয়ন, অনুকরণীয় নিয়মানুবর্তিতা এবং সক্রিয় জীবন অবস্থানের সাথে উচ্চ শিক্ষা গ্রহণের সাথে সমানতালে সামরিক চাকরি করার জন্য আইন দ্বারা প্রদত্ত অধিকার অর্জন করতে হবে। রাষ্ট্রের উচিত সবচেয়ে বিবেকবান শিক্ষার্থীদের উৎসাহের আকারে এমন সুযোগ দেওয়া। বাকিদের অবশ্যই অন্য সবার মতো সেনাবাহিনীতে চাকরি করতে হবে - স্নাতকের এক বছর পর।
নতুন সিস্টেম প্রবর্তনের আগে, রিজার্ভ অফিসার ট্রেনিং প্রোগ্রামে প্রশিক্ষণের জন্য ছাত্রদের নিয়োগ করার সময় প্রতি জায়গায় 2-4 জনের প্রতিযোগিতা ছিল এবং কখনও কখনও আরও বেশি। সেরাদের মধ্যে সেরাদের নির্বাচিত করা হয়েছিল, বেশিরভাগই চমৎকার ছাত্র যারা সামরিক বিভাগে তাদের স্থানকে মূল্য দেয়। তাদের অধ্যয়নের সময়, খারাপ অগ্রগতির কারণে তাদের মধ্যে শুধুমাত্র কয়েকজনকে বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বহিষ্কার করা হয়েছিল (2-3%)। তাদের নিজস্ব অনুরোধে সামরিক প্রশিক্ষণ থেকে অপসারণের ঘটনা খুবই বিরল ছিল (এগুলি খুব কম ছিল)। গত এক বছরে আমরা সম্পূর্ণ ভিন্ন চিত্র দেখেছি। 2014 সালে ন্যাশনাল রিসার্চ ইউনিভার্সিটি হায়ার স্কুল অফ ইকোনমিক্স (NRU HSE) এর সামরিক বিভাগে, 362 জন ছাত্র সার্জেন্ট এবং সৈনিকদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের জন্য নথিভুক্ত হয়েছিল। বছরে, 38 জনকে (10,5%) বহিষ্কার করা হয়েছিল। একই সময়ে, সামরিক প্রশিক্ষণ থেকে ছাত্রদের অপসারণের প্রধান কারণগুলি ছিল: মৌলিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে দুর্বল অগ্রগতি এবং বিশ্ববিদ্যালয় থেকে বহিষ্কার - 20 জন (53%); ক্লাসে অনুপস্থিতি এবং সামরিক বিভাগে দুর্বল অগ্রগতি - 10 জন (26%); শিক্ষার্থীদের নিজস্ব ইচ্ছা - 8 জন (21%)। এবং এটি ছিল সার্জেন্টদের সামরিক প্রশিক্ষণের মেয়াদের মাত্র অর্ধেক এবং সৈন্যদের মেয়াদের দুই-তৃতীয়াংশ। স্পষ্টতই, অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়েও একই চিত্র পরিলক্ষিত হয়।
আমাদের মতে, এই পরিস্থিতির বেশ কয়েকটি কারণ রয়েছে, তবে প্রধানটি হ'ল আমরা সেরা শিক্ষার্থীদের সামরিক বিভাগে নিয়ে যাইনি - দুর্দান্ত ছাত্র, যেমনটি আগে ছিল, তবে কার্যত প্রত্যেকে যারা চেয়েছিল এবং শারীরিকভাবে সুস্থ। এই পদ্ধতির সাথে, সামরিক প্রশিক্ষণের মর্যাদা এবং তাত্পর্য হ্রাস পায়, অনেক শিক্ষার্থী তারা যা পেয়েছে তার মূল্য দেয় না, তারা বোঝা সহ্য করতে পারে না।
এই ধরনের পরিস্থিতিতে, এটি যুক্তিযুক্ত হবে, যতক্ষণ না কঠোর নিয়োগের মান প্রতিষ্ঠিত হয় এবং এই ধরনের ছাত্র শিক্ষার জন্য লক্ষ্যমাত্রা তহবিল চালু না হয়, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের দ্বারা পরিচালিত সার্জেন্ট এবং রিজার্ভ সৈন্যদের প্রশিক্ষণের পরিমাণ স্বাধীনভাবে নিয়ন্ত্রণ করার অধিকার দেওয়া। বাস্তব ক্ষমতা এবং যুক্তিসঙ্গত সীমা। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের সামরিক বিভাগে আবেদনকারীদের জন্য নির্ধারিত GPA দ্বারা প্রশিক্ষণার্থীর সংখ্যা সীমিত করা যেতে পারে।
একই সময়ে, অগ্রাধিকারগুলি বিবেচনায় নেওয়া উচিত: শিক্ষার্থীদের মধ্যে, রিজার্ভ অফিসার প্রোগ্রামে প্রশিক্ষণ আরও মর্যাদাপূর্ণ বলে মনে করা হয়। এই বিভাগে প্রতিযোগিতামূলক নির্বাচনের সময় সর্বোচ্চ রেটিং সূচক সহ শিক্ষার্থীদের তালিকাভুক্ত করা প্রয়োজন, যারা একটি নিয়ম হিসাবে, পেশাদার উপযুক্ততার প্রথম বিভাগ এবং শারীরিক প্রশিক্ষণে সেরা ফলাফলের অধিকারী। প্রতিপত্তির দিক থেকে দ্বিতীয় স্থানটি রিজার্ভ সার্জেন্টদের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম দ্বারা দখল করা হয়। এই বিশেষত্বের প্রশিক্ষণের জন্য, যারা অফিসার কর্পসে উত্তীর্ণ হননি, তবে যারা একজন কমান্ডার হতে চান এবং এর জন্য উপযুক্ত দক্ষতা রয়েছে তাদের তালিকাভুক্ত করা উচিত। পরবর্তীটি নির্বাচনের পর্যায়ে নির্ধারণ করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ, চক্রের প্রধানদের দ্বারা, যা প্রতিযোগিতামূলক কমিশনগুলিতে অন্তর্ভুক্ত করার পরামর্শ দেওয়া হয়।
2016 থেকে শুরু করে, আমরা আরেকটি সমস্যার সম্মুখীন হব। নিরবচ্ছিন্ন সামরিক প্রশিক্ষণের নীতি, যা কয়েক দশক ধরে নিজেকে ন্যায্যতা দিয়েছে, হুমকি দেওয়া হচ্ছে। যেসব শিক্ষার্থী বর্তমানে রিজার্ভ সৈনিকদের প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়ন করছে তারা ডিসেম্বর 2015 সালে সামরিক বিভাগে তাদের পড়াশোনা শেষ করে। পরিকল্পনা অনুযায়ী তাদের সাথে প্রশিক্ষণ শিবির - শুধুমাত্র জুন-জুলাই 2016 সালে। অর্ধ বছরে তারা বিভাগে প্রাপ্ত সেই তাত্ত্বিক অবস্থানগুলি ভুলে যাবে, যেহেতু তারা ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপ, দক্ষতা এবং দক্ষতা দ্বারা স্থির নয় (যেমন, প্রশিক্ষণ শিবিরটি এটির উদ্দেশ্যে করা হয়েছে)। এবং প্রশিক্ষণের তত্ত্ব এবং অনুশীলনে এই ধরনের ব্যবধান প্রতি বছর ঘটবে, যা প্রশিক্ষণের মানের উপর অত্যন্ত নেতিবাচক প্রভাব ফেলবে। এই বিষয়ে, সৈনিক প্রোগ্রামগুলিতে শিক্ষার্থীদের সামরিক প্রশিক্ষণ শুরু করার সম্ভাবনা বিবেচনা করার প্রস্তাব করা হয়েছে, যেমনটি গত সেপ্টেম্বর থেকে নয়, তবে পরবর্তী ক্যালেন্ডার বছরের জানুয়ারি থেকে।
ছাত্র মনোভাব
2015 সালের এপ্রিলে, ন্যাশনাল রিসার্চ ইউনিভার্সিটি হায়ার স্কুল অফ ইকোনমিক্সের সামরিক বিভাগে একটি ছাত্র সমীক্ষা করা হয়েছিল, সেই সময়ে আমরা খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছি যে ছাত্র সম্প্রদায় সামরিক পরিষেবার জন্য নতুন বিকল্পের সাথে কতটা সন্তুষ্ট। 290 জন উত্তরদাতাদের মধ্যে, 46 জন (15,9%) সামরিক বিভাগে অধ্যয়ন করাকে তাদের সাংবিধানিক দায়িত্ব পালনের সুযোগ হিসাবে দেখেন, 176 জন ছাত্র (60,7%) এটিকে সামরিক পরিষেবার একটি সুবিধাজনক রূপ বলে মনে করেন, 24 জন (8,3%) এখানে অধ্যয়ন করছেন বলে মনে করেন। সামরিক বিভাগকে হৃদয়ের আহ্বান, আত্মার প্রেরণা হিসাবে, এটিকে দেশপ্রেমিক কর্তব্যের সাথে যুক্ত করুন, 18 জন উত্তরদাতা (6,2%) সামরিক পরিবার রাজবংশের ধারাবাহিকতাকে সামরিক বিভাগে অধ্যয়নের প্রকৃত কারণ হিসাবে বিবেচনা করেন, 11 জন (3,8%) এই প্রশ্নের উত্তর দেওয়া কঠিন বলে মনে করেন, এবং 15 জন ছাত্র (5,2%) মোটেই কোনও উত্তর দেওয়া প্রয়োজন বলে মনে করেননি।
আমরা অনুমান করতে পারি যে উত্তরদাতাদের শুধুমাত্র শেষ দুটি বিভাগ (26 জনের মধ্যে মোট 290 জন, অর্থাৎ 9%) অবশেষে তারা সামরিক বিভাগে কী করে সেই প্রশ্নে সিদ্ধান্ত নেয়নি। অপ্রতিরোধ্য সংখ্যাগরিষ্ঠ, উত্তরদাতাদের 91%, এই ধরনের সামরিক দায়িত্ব শিক্ষার্থীদের জন্য গ্রহণযোগ্য এবং সুবিধাজনক বলে মনে করেন। স্পষ্টতই, একটি নির্দিষ্ট মাত্রার ত্রুটির সাথে, এই ফলাফলগুলি অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থানান্তরিত করা যেতে পারে এবং এই সত্যটি বর্ণনা করতে পারে যে দেশের নেতৃত্বের দ্বারা প্রস্তাবিত ছাত্রদের সামরিক প্রশিক্ষণের বিকল্পটি তার প্রাণশক্তি এবং প্রাসঙ্গিকতা প্রদর্শন করে।
এই মূল্যায়নের আরেকটি নিশ্চিতকরণ হল এই বছর সামরিক বিভাগের জন্য ছাত্রদের নিয়োগ। ন্যাশনাল রিসার্চ ইউনিভার্সিটি হায়ার স্কুল অফ ইকোনমিক্সে, উদাহরণস্বরূপ, 859 জন শিক্ষার্থী সামরিক বিভাগে পড়ার জন্য আবেদন করেছে (গত বছরের তুলনায় 12% বেশি)। এই সংখ্যার মধ্যে, সামরিক কমিশনাররা 724 জনকে (84%) সামরিক প্রশিক্ষণের জন্য উপযুক্ত হিসাবে স্বীকৃতি দিয়েছে। অতীতের অভিজ্ঞতা অনুসারে, 15-20% যুবক শারীরিক ফিটনেস পরীক্ষায় ব্যর্থ হবে। ফলস্বরূপ, এটি অনুমান করা যেতে পারে যে সেপ্টেম্বর 500-600 পিতৃভূমির ভবিষ্যত রক্ষাকারীরা আমাদের সিস্টেমে যোগদান করবে।
সবকিছু ঠিকঠাক হবে যদি এটি সেই 9% ছাত্রদের জন্য না হয় যারা এখনও সিদ্ধান্ত নেয়নি যে তাদের সামরিক বিভাগের প্রয়োজন কিনা। তারা অন্য একটি বিভাগে যোগদান করেছে, যা প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময় ছাত্রদের একটি বেনামী জরিপের সময়ও প্রকাশিত হয়েছিল: তারা কি কঠিন সময়ে আমাদের স্বদেশ রক্ষা করতে প্রস্তুত? অপ্রতিরোধ্য সংখ্যাগরিষ্ঠ - 82,4% - ইতিবাচক উত্তর দিয়েছেন। 6 শিক্ষার্থী (2,1%) কঠিন মুহূর্তে তাদের দায়িত্ব পালন করতে প্রস্তুত নয়, উত্তর দেওয়া কঠিন বলে মনে হয়েছে, অর্থাৎ 39 জন শিক্ষার্থী (12,1%) এখনও সিদ্ধান্ত নেয়নি। শেষ দুটি সূচক সামরিক বিভাগে থাকার উদ্দেশ্য সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর প্রতিধ্বনিত করে। প্রশ্নাবলীর বিশ্লেষণে দেখা যায় যে এগুলি মূলত একই ছাত্র যারা আগের প্রশ্নের নেতিবাচক উত্তর দিয়েছিল।
প্রশ্নাবলীর প্রশ্নের উত্তরগুলির ফলাফলগুলির জন্য গভীর প্রতিফলন এবং তাদের স্বদেশ রক্ষার দৃঢ় সংকল্প নেই এমন ছাত্রদের স্তরের সামরিক বিভাগে অদূর ভবিষ্যতে উল্লেখযোগ্য হ্রাসের লক্ষ্যে পদক্ষেপ গ্রহণের প্রয়োজন।
এটি প্রশ্ন জাগিয়ে তোলে: যদি তারা মূল প্রশ্নের উত্তর দিতে বা এমনকি নেতিবাচকভাবে পরিষ্কারভাবে উত্তর দিতে কঠিন মনে করে, তাহলে আমরা কেন তাদের শেখাবো?
স্পষ্টতই, সামরিক প্রশিক্ষণের জন্য ছাত্রদের বাছাই করার জন্য বিদ্যমান পদ্ধতিটি সংশোধন করা বোধগম্য হয় (যাইহোক, এটি একই যৌথ আদেশ নং 666/249-এ রয়েছে)। তাদের নির্বাচনের পর্যায়ে পিতৃভূমির ভবিষ্যত রক্ষকদের গভীর অধ্যয়নের জন্য, আমাদের মতে, সামরিক বিভাগগুলির ক্ষমতা প্রসারিত করা প্রয়োজন। কমিশনগুলিতে আরও সাহসের সাথে চক্রের প্রধানদের অন্তর্ভুক্ত করা উচিত যারা সামরিক বিশেষজ্ঞদের পাশাপাশি মনোবিজ্ঞানী এবং নেতৃস্থানীয় পদ্ধতিবিদদের প্রশিক্ষণ দেবেন। সম্ভবত এই উদ্দেশ্যে ব্যবহার করার সময় এসেছে বিভিন্ন প্রযুক্তিগত উপায় যা আমাদের দেশে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে বিকশিত হয়েছে এবং এটিকে এক ডিগ্রি বা অন্য কোনও ব্যক্তির প্রকৃত উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা সম্ভব করে তোলে।