সামরিক পর্যালোচনা

শিক্ষা নাকি থেমে যায় সভ্যতার বিকাশে। প্রশ্ন যার উত্তর আছে

176
শিক্ষা নাকি থেমে যায় সভ্যতার বিকাশে। প্রশ্ন যার উত্তর আছে




পার্ট I. পর্যবেক্ষণ


প্রাকৃতিক ইতিহাস


আমি রাস্তার থার্মোমিটারের পাশে দাঁড়িয়ে আছি, স্কুল বয়সের দুই ছেলে এসেছে, ক্লাস 6-7ম। একজন বলেছেন: "দেখুন, এটা মাইনাস 28, কিন্তু আপনি হিম অনুভব করছেন না।" দ্বিতীয়: "আচ্ছা, হ্যাঁ, অদ্ভুত!"

আমি থার্মোমিটারের দিকে তাকাই, এবং এটি মাইনাস 12। ছেলেরা থার্মোমিটার থেকে কীভাবে রিডিং নিতে হয় তা জানে না। আমি মনে করি এটা অদ্ভুত, তারা কি তাদের প্রাকৃতিক ইতিহাসে এই শিক্ষা দেয়নি? আমি প্রোগ্রামটি দেখি, এবং অনেক আগে স্কুল পাঠ্যক্রম থেকে প্রাকৃতিক ইতিহাস মুছে ফেলা হয়েছিল।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান (প্রকৃতি জানা) হল রসায়ন, জীববিদ্যা, পদার্থবিদ্যা, পরোক্ষভাবে গণিত, অঙ্কন এবং অন্যান্য বিজ্ঞানের পাশাপাশি প্রকৃতি, জল, আগুন, বায়ু ইত্যাদির বৈশিষ্ট্য অধ্যয়নের ভিত্তি।

শিশুদের জন্য ভালবাসা


শিক্ষকরা বলেন, প্রধান বিষয় হচ্ছে শিশুদের প্রতি ভালোবাসা। আমরা নৈতিক বিভাগের "প্রেম" এর প্রধান পরামিতিগুলি দেখি: অন্তরঙ্গতা, পারস্পরিক সহানুভূতি, একে অপরের প্রতি যৌন আকর্ষণ, একসাথে থাকার প্রয়োজন।

দেখা যাচ্ছে যে শিশুদের প্রতি ভালবাসা পেডোফিলিয়া ছাড়া আর কিছুই নয়।

আমি অনুমান করি যে শিক্ষা এবং লালন-পালনের প্রক্রিয়াগুলি সম্পর্কে অকপট অজ্ঞতা একটি দৃষ্টান্তের কাঠামোতে পরিহিত যা শিশুদের সম্পর্কে পরজীবীতাকে লুকিয়ে রাখে এবং ন্যায্যতা দেয়। প্রাপ্তবয়স্করা আলাদাভাবে, শিশুরা আলাদাভাবে, শিক্ষা এবং লালন-পালনের প্রক্রিয়াগুলিকে পিছনে ফেলে দেওয়া হয়েছিল এবং শিক্ষক এবং প্রাপ্তবয়স্কদের অংশগ্রহণ ছাড়াই তাদের নিজস্বভাবে এগিয়ে যান। পরজীবিতার জন্য একটি চমৎকার কভার - আমরা আমাদের শিশুদের অনেক ভালোবাসি!

দ্বিতীয় অংশটি যুক্তি।



শিক্ষা তার শিক্ষাগত ও শিক্ষাগত লক্ষ্য হারিয়ে ফেলেছে। এর জন্য কাউকে দোষারোপ করা ফলাফল ছাড়াই একটি কাজ।

এটা ফাইনাল পরীক্ষার কথা নয়। এটি প্রযুক্তি শেখার বিষয়ে। শিক্ষার প্রযুক্তি অনুশীলনে হারিয়ে গেছে, কিন্তু বিজ্ঞানের মধ্যে থেকে গেছে বিস্মৃত এবং অজ্ঞদের দ্বারা পদদলিত। রাশিয়ান বিজ্ঞান।

"জনগণের" মতামত দ্বারা সমর্থিত নতুন "উদ্ভাবনী" এর অর্থ কী যে শিক্ষকের নিজের শিক্ষার প্রযুক্তি বেছে নেওয়া উচিত?

আরও - সাদৃশ্য দ্বারা, মাস্টার নিজেই বিমানের জন্য যন্ত্রাংশ তৈরির প্রযুক্তি বেছে নেন? চালক নিজেই কি গাড়ি চালানোর নিয়ম নির্ধারণ করেন?

জাতি বেপরোয়া হয়ে উঠছে, রেকর্ড গতিতে এ বিষয়ে ইউরোপ ও মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের দেশগুলোর সাথে তাল মেলাচ্ছে। কিন্তু আমরা চেষ্টা করেছি, এখন তাদের বৈজ্ঞানিক অগ্রগতির জন্য বুদ্ধিমান লোক কেনার জায়গা নেই। সম্ভবত এটি একটি বিশেষ অপারেশন ছিল?

বেকার রুটি সেঁকছে। রুটি খারাপ হলে বেকারের দোষ। কিন্তু শিশু যদি স্কুলে ভালো না করে, তাহলে শিক্ষকের কোনো দোষ নেই, আছে "আপনার সন্তান ভালো পড়াশোনা করে না।" আকর্ষণীয় কাজ - ফলাফলের জন্য কোনভাবেই দায়ী থাকবেন না। বাবা-মা তাদের পড়াশোনার জন্য অর্থ প্রদান করেছিলেন এবং সন্তানকে বহিষ্কার করা হয়েছিল। অদ্ভুত! সম্ভবত এটি একটি নতুন আবিষ্কার, যখন একজন ব্যক্তি তার কাজের জন্য দায়ী নয়, তবে বাহ্যিক ক্ষতিকারক কারণগুলি? ঠিক আছে, তাহলে আশ্চর্য হওয়ার কিছু নেই যে অর্থনীতি চিরতরে মন্দার মধ্যে থাকবে। এটি ক্ষতিকারক বাহ্যিক কারণগুলির জন্য দায়ী ...

ঐচ্ছিক আইটেম


এখানে ছদ্মবিজ্ঞান সম্পর্কে S. Kapitsa এর কথাগুলিকে স্বাগত জানানো হয়। কি পছন্দ, কি কারণ?

স্কুলে বিষয়গুলির ক্লাসিক্যাল সেট একটি উদ্দেশ্যের জন্য বেছে নেওয়া হয়েছিল - বিজ্ঞানের বিভিন্ন শাখায় চিন্তার বিকাশ। প্রথমে বিকাশ করুন এবং তারপরে একটি পেশা বেছে নিন। স্কুল ইতিমধ্যে একটি একক বিজ্ঞান পড়াতে স্পষ্টভাবে অক্ষম, কিন্তু সাধারণভাবে! অতএব, পরীক্ষার জন্য বিষয়গুলির একটি পছন্দ প্রস্তাব করা হয়, যেখানে শিশুরা নিজেরাই স্কুলের সাহায্য ছাড়াই একরকম শিখেছিল? 14 বছর বয়সে একজন ব্যক্তি কী পছন্দ করতে পারেন? 25 এ? কিন্তু আমি কি বলতে পারি, এখানে 50 বছর বয়সে সঠিক পছন্দ করার জন্য সবসময় যথেষ্ট মস্তিষ্ক থাকে না।

শিক্ষাব্যবস্থায় শিক্ষা ও শিক্ষাগত লক্ষ্য হারিয়ে যায়। ল্যান্ডমার্ক হারিয়ে গেলে শিক্ষা ব্যবস্থা নিয়ে আলোচনা করে লাভ নেই। ব্যক্তির ব্যাপক বিকাশের জন্য রাষ্ট্রীয় আদেশের প্রয়োজনীয়তা নিয়ে আলোচনা করার কারণ রয়েছে। শিক্ষা ও লালন-পালনের প্রযুক্তি ফিরিয়ে দিতে হবে এবং শিক্ষকরা কীভাবে কাজ করতে চান তা জিজ্ঞাসা না করা দরকার। সর্বোপরি, উত্পাদনের প্রধান প্রকৌশলী কর্মীকে জিজ্ঞাসা করেন না যে তিনি কোন অংশটি তৈরি করতে চান, তার একটি বিমানের সাথে শেষ হওয়া উচিত ... নাকি তার উচিত নয়?

প্যারাট্রুপাররা মাটিতে শত শত বার স্কাইডাইভিং অনুশীলন করে। এটি নিশ্চিত করে যে তাদের প্রত্যেকটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে এবং ঘটনা ছাড়াই একটি বাস্তব লাফ দেয়।

একজন ক্রীড়াবিদ কয়েকশ বার প্রয়োজনীয় নড়াচড়া করে, পেশীকে প্রশিক্ষণ দেয়।

কর্মী সেই অংশটি তৈরি করে যা প্রকল্প দ্বারা সরবরাহ করা হয়। এটি করার জন্য, তিনি মেশিনে যন্ত্রাংশ তৈরি করতে শিখেছিলেন, ধাপগুলি কয়েকশ বার পুনরাবৃত্তি করেছিলেন।

স্কুল শিশুকে অবিলম্বে সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে শেখায়, হৃদয় দিয়ে শেখার পর্যায়গুলি দূর করে এবং অনুশীলনে মুখস্ত জ্ঞানের বারবার প্রয়োগ করে। এটি সব পাঠ্যপুস্তকে স্পষ্ট।
নাটাল্যা পেট্রোভনা বেখতেরেভা (ব্রেন ইনস্টিটিউটের পরিচালক) 30 বছর আগে বলেছিলেন:

"আমাদের শিক্ষায় ক্র্যামিংয়ের বিরুদ্ধে গত 20 বছরের লড়াই এই সত্যের দিকে পরিচালিত করেছে যে জনসংখ্যার স্মৃতি দুর্বল বা সম্পূর্ণরূপে অদৃশ্য হয়ে গেছে!"

ধরা যাক এটি 50 বছর।

স্কুল মন দিয়ে শেখায় না। একজন ব্যক্তির মাথায় ফাইল নেই, তাই মস্তিষ্কের সাথে চিন্তা করার এবং পরিচালনা করার কিছুই নেই।

আরও ফান্ডামেন্টাল ফাইল ছাড়াই একজন ব্যক্তির মাথায় প্রয়োগ করতে হয় অনুশীলনে কিছুই নেই! শুধুমাত্র ভিজ্যুয়াল স্তরে নেওয়া সহজতম পদক্ষেপ।

পরে, অর্থাৎ এখনই। একজন প্যারাট্রুপার, ক্রীড়াবিদ বা কর্মী থেকে পেশাদার উন্নতি আশা করার কোন কারণ নেই।

মানুষের মধ্যে বিজ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে প্রশিক্ষিত স্মৃতি ও চিন্তাভাবনার ভিত্তি নেই। ছদ্মবিজ্ঞানের হুমকি সম্পর্কে S.P Kapitsa-কে বিশ্বাস করার কারণ রয়েছে।

আমরা বাচ্চাদের পরীক্ষার জন্য বিষয় বেছে নেওয়ার সুযোগ দিই। এবং এর অন্তত একটি বিজ্ঞানের নাম দেওয়া যাক, যা নিজেই এবং কোন উপায় অন্যান্য বিজ্ঞানের সাথে সম্পর্কহীন।

প্রতিভা, ভাইরাসের মত, প্রতিটি মানুষের মধ্যে বসে। এটি শুধুমাত্র নির্দিষ্ট শর্তের অধীনে প্রদর্শিত হয়। সবাই না, অবশ্যই. কিন্তু, হায়, কোন শর্ত নেই ...

নৈতিক অবকাঠামো


নৈতিকতার পতন (নৈতিক বিভাগের নেতিবাচক উপাদানগুলির প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব এবং ইতিবাচকগুলির প্রতি একটি নেতিবাচক মনোভাব) গতকাল শুরু হয়নি। মহান রাশিয়ান লেখকরা তাদের রচনায় শুরু সম্পর্কে সতর্ক করেছিলেন - "দ্য ইডিয়ট", "আনা কারেনিনা", "অপরাধ এবং শাস্তি", "দ্য চেরি অর্চার্ড", "ডেড সোলস" এবং আরও অনেক।

নৈতিকতার অবক্ষয়ের প্রথম উল্লেখযোগ্য সংকেত, আমার মতে, বিপ্লব ছিল। দ্বিতীয় গুরুতর আহ্বান, আমার মতে, ক্রমবর্ধমান তরুণদের শিক্ষাদান এবং শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে প্রজন্মের অভিজ্ঞতার ক্ষতি। তৃতীয় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সংকেত হল বর্তমান অর্থনৈতিক সংকট। আমি মনে করি এই শেষ এক.

বুদ্ধিবৃত্তিক অবকাঠামোর মতো নৈতিক অবকাঠামো, তিন বা চার প্রজন্মের মানুষের চেয়ে ধীরে ধীরে মরে যাচ্ছে।

নৈতিক বিভাগের সংজ্ঞা সম্পর্কে অজ্ঞতা এই সত্যের দিকে পরিচালিত করে যে কোনও শুরুর বিন্দু (সমর্থন) নেই এবং, যেমনটি আমার রাশিয়ান ভাষা ও সাহিত্যের শিক্ষক বলেছিলেন, "আমরা বইটি দেখি, কিন্তু আমরা সারাংশ দেখতে পাই না।"

যেকোন সভ্যতার জীবনের ভিত্তি হিসেবে যদি আমরা নৈতিক অবকাঠামো নিই, তাহলে এটা পরিষ্কার হয়ে যায় যে কেন তারা শক্তিশালী ও সমৃদ্ধ হয়েও মারা গেল।

আমাদের জীবন থেকে একটি সহজ উদাহরণ।

বাচ্চাদের প্রজন্ম সক্রিয়ভাবে তাদের কাজ করতে অভ্যস্ত করা বন্ধ করে দিয়েছে, স্কুল প্রোগ্রামগুলি শিশুদের কঠোর পরিশ্রম করতে শেখানোর জন্য ডিজাইন করা বন্ধ করে দিয়েছে, এবং আমরা পেয়েছি, অনেক ফলাফলের মধ্যে একটি, আধুনিক প্রজন্মের একটি অংশের আত্মার মধ্যে গণ পরজীবীতা।

এবং এখন আসুন "পরজীবীবাদ" এর নৈতিক বিভাগের দিকে তাকাই (উৎসটি নীতিশাস্ত্রের অভিধান, তবে শুধুমাত্র 1981 সালের আগে সংস্করণ, তারপর ছদ্মবিজ্ঞান পাওয়া যায়):

পরজীবিতা (মন্দের ক্ষেত্র):
1. একটি নিষ্ক্রিয় জীবনধারা।
2. সামাজিকভাবে উপকারী কাজের প্রতি ঘৃণা।
3. সামাজিকভাবে উপযোগী কাজে অবহেলা।
4. শ্রমকে বোঝা, শাস্তি হিসাবে অনুভব করা এবং বোঝা।
5. কাজের প্রতি নীতিহীন মনোভাব।
6. শ্রম পরিহার করা।
7. সমৃদ্ধির অবৈধ উপায়: জল্পনা, চুরি, ব্যক্তিগত লাভের জন্য পাবলিক পদের ব্যবহার।

পয়েন্ট 7 আপনাকে কিছুই মনে করিয়ে দেয়? ইঙ্গিত দুর্নীতি।

আমরা শিশুটিকে স্কুলে পাঠাই। প্রথম শ্রেণী


স্কুলে ভর্তির সময়, পড়ার, লেখার, গণনা করার ক্ষমতা এবং অন্যান্য দক্ষতার একটি পরীক্ষা। এটা অদ্ভুত, কিন্তু আমরা শিশুকে স্কুলে পাঠাই এই শেখানোর জন্য।

আরও আশ্চর্যের বিষয় হল যে একটি শিশুকে স্কুলে ভর্তি করার আগে, যে কেউ এটি শেখাতে পারে, পিতামাতা, কিন্ডারগার্টেনে শিক্ষক, কিন্তু যারা এটি পেশাদারভাবে করা উচিত তাদের নয়।

আরও, এটা ভবিষ্যদ্বাণী করা যেতে পারে যে অদূর ভবিষ্যতে, একটি স্কুলে ভর্তির সময়, সমস্ত বিষয়ে এবং অবিলম্বে USE মান অনুযায়ী পরীক্ষা নেওয়া প্রয়োজন।

প্রশ্ন হল, স্কুল কি করে? এটা কি শেখায়? তারপর কি? শিক্ষিত? প্রযুক্তি কি?
এবং কোথায়, আপনি জিজ্ঞাসা, ফলাফল?

কোথায় মহান বিজ্ঞানী, লেখক, কবি, প্রকৌশলী, ক্রীড়াবিদ? ফেডারেল টিভি চ্যানেলে চলমান লাইনে একটি শব্দের মূলে একটি চাপহীন স্বরবর্ণের জন্য ভুল করবেন না এবং রেডিও চ্যানেলগুলিতে সংখ্যার হ্রাসে ভুল করবেন না অন্তত তারা কোথায়?

অনাদিকাল থেকে, মানব সম্প্রদায়গুলি (রাষ্ট্রগুলি) শিশুদের (এবং পিতামাতাদের) শিক্ষাদান এবং শিক্ষিত করার কাজটি নিজেদের উপর নিয়েছিল, তাদের সেরা প্রতিনিধি নিয়োগ করেছিল এবং তাদের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার জন্য আদেশ দেয়, কঠোরভাবে ফলাফল জিজ্ঞাসা করতে ভুলবেন না।

আমরা স্কুল পাঠ্যক্রম থেকে যে বিষয়গুলি শেখানো এবং শেখানো কঠিন তা সরিয়ে দিচ্ছি৷ কেন? হাতের লেখা আপনাকে কাজ করতে শেখায়। বা শিশু কি এই আইটেম পছন্দ করে না? অঙ্কন প্রযুক্তিগত কল্পনাপ্রবণ চিন্তার বিকাশ ঘটায়। নাকি আমাদের উচ্চ যোগ্য প্রকৌশলী দরকার নেই? একজন শিশু কীভাবে বুঝবে যে সে ডিজাইন ইঞ্জিনিয়ার হতে পারে? উত্তর হল- কোন উপায় নেই!

আমরা পরীক্ষা এবং নতুন কিছু সঙ্গে আসা সিদ্ধান্ত নিয়েছে? নতুন বিষয় হল শিশুকে নিজে থেকেই শিখতে হবে এবং যদি সে না চায়, এটা কি তার পছন্দ? এটি আকর্ষণীয়, সবাই কি বোঝে যে আমরা কোথা থেকে এসেছি, "সন্তানের ইচ্ছা থেকে এসেছি"? আমরা কি "স্বাধীনতা" এবং "গণতন্ত্র" শব্দগুলিতে এতটাই সংক্রামিত হয়েছি যে স্কুলের প্রোগ্রামগুলি শিশুদের কাজ করতে এবং শ্রমের ফলাফল উপভোগ করতে বাধ্য করা বন্ধ করে দিয়েছে?

কিন্তু কৌতূহল হল একটি সাধারণ বিদ্যালয়ে শিক্ষার মান ও লালন-পালনের দায়িত্ব কার? পরিচালক, শিক্ষক, শিক্ষা মন্ত্রণালয়, অভিভাবক, সন্তানেরা নিজেরা?

উত্তর হল- কেউ না!

উপসংহার


VN Spitsnadel "সিস্টেম তত্ত্ব এবং সিস্টেম বিশ্লেষণের মৌলিক বিষয়"। কাজ থেকে একটি উদ্ধৃতি:

এফ. এঙ্গেলস লিখেছেন যে একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্ব শুধুমাত্র এটি কী করে তা নয়, এটি কীভাবে করে তার দ্বারাও চিহ্নিত করা হয়। এই ক্ষেত্রে, সর্বোত্তম সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা, বিশেষত অ-মানক পরিস্থিতিতে, অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে। একই সময়ে, সবচেয়ে আকর্ষণীয় বিষয় হল বিষয় জ্ঞানে একটি সর্বোত্তম সিদ্ধান্ত নেওয়া অসম্ভব ... আমাদের উচ্চ বিদ্যালয় শুধুমাত্র বিষয় বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেওয়া অব্যাহত রয়েছে। অতএব, আমরা সর্বদা একেবারে অযোগ্য সহ নাগরিকদের দ্বারা নেওয়া অযোগ্য সিদ্ধান্তের পরিবেশে বাস করেছি এবং বাস করেছি, যার নিরীহ মূর্খতা (যখন এটি কেবল তাদের নিজস্ব ভাগ্য দ্বারা সীমাবদ্ধ নয়) একটি জাতীয় বিপর্যয়ের চরিত্র অর্জন করে ...

"আমি তর্ক করতে প্রস্তুত," ভি. শুকশুনভ, স্টেট কমিটি ফর এডুকেশনের ডেপুটি চেয়ারম্যান বলেছেন, "আমাদের প্রায় সমস্ত সমস্যা এবং ট্র্যাজেডি অপেশাদারিত্ব, সংস্কৃতির অভাব, বৈজ্ঞানিকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্রগুলিতে পিছিয়ে থাকার কারণে বেড়ে ওঠে। এবং প্রযুক্তিগত অগ্রগতি ..."

অতএব, বিষয়ের সাথে সাথে, রাশিয়ান উচ্চশিক্ষারও সিস্টেম বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত: সুশিক্ষিত মানুষ যারা সমস্যার স্তরে চিন্তা করতে সক্ষম, কাজ নয়, যারা স্বাধীনভাবে সমস্যা তৈরি করতে এবং বৈজ্ঞানিক চিত্রে তাদের সর্বোত্তমভাবে সমাধান করতে সক্ষম। বিশ্বের.

তাহলে, আমরা কি এই ধরনের সংস্কারের মধ্য দিয়ে এই পথে এগোব? বিশেষ করে কোথায়?

এর অর্থ হল সমাজকে দুটি সত্যের উপলব্ধির দিকে নিয়ে যাওয়ার প্রচেষ্টা:

রাশিয়া যে সমস্যার সাথে একবিংশ শতাব্দীতে প্রবেশ করছে তার জটিলতার জন্য শিক্ষার ধরণে পরিবর্তন প্রয়োজন (উদাহরণস্বরূপ, রাশিয়ান-জার্মান সিস্টেম থেকে, বিভিন্ন তথ্য মনে রাখার উপর নির্মিত, অ্যাংলো-স্যাক্সন, যার মধ্যে দক্ষতার বিকাশ জড়িত। বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের জন্য);

দেশের উন্নয়নের মাধ্যম অর্থনীতি, রাজনৈতিক নেতৃত্ব, বাজার, ব্যক্তিগত সম্পত্তি, সামরিক শক্তি বা অন্য কিছু নয়, শুধুমাত্র একটি নতুন উচ্চ মানের শিক্ষা যার লক্ষ্য অভিজাতদের প্রশিক্ষণ দেওয়া, এমনকি তা শতকরা মাত্র এক শতাংশ হলেও। অধ্যয়নরত তরুণদের সংখ্যা।

দুর্ভাগ্যবশত, আমরা শুধুমাত্র অ্যাংলো-স্যাক্সন সিস্টেমের কাছে যাইনি, তবে আমরা রাশিয়ান-জার্মান সিস্টেমও ছেড়ে দিয়েছি।

এটা আরও দুঃখজনক, এমনকি দুঃখজনক যে, আমাদের দেশে, এম.এন. স্কাটকিনের নেতৃত্বে, বিজ্ঞান এই উভয় ব্যবস্থাকে সুসংগতভাবে একত্রিত করে বাস্তবে বিকশিত এবং বাস্তবায়িত হয়েছিল। এটি শিক্ষাতত্ত্ব, যা বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের একক সিস্টেম-গঠনকারী ফ্যাক্টর হিসাবে "জ্ঞান অর্জনের স্তর" নির্ধারণ করে।

জ্ঞান অর্জনের প্রথম স্তর - ব্যাখ্যামূলক-দৃষ্টান্তমূলক এবং প্রজননমূলক শিক্ষার পদ্ধতি (হৃদয়ের তথ্য, নিয়ম, নিয়ম প্রয়োগের জন্য অ্যালগরিদম দ্বারা শেখার স্তর)।

এই ক্ষেত্রে, শিশুর স্মৃতি বিকাশের বিষয় হয়ে উঠতে হবে।

জ্ঞান অর্জনের দ্বিতীয় স্তর - সমস্যা উপস্থাপনা, আংশিকভাবে অনুসন্ধান পদ্ধতি (ব্যবহারিক স্তর)।

এই ক্ষেত্রে, শিশুর অনুরূপ পরিস্থিতিতে মডেল প্রয়োগ করার পর্যায়ে চিন্তার বিকাশের বিষয় হয়ে উঠতে হবে।

জ্ঞান অর্জনের তৃতীয় স্তর - গবেষণা (সৃজনশীল স্তর)।

এই ক্ষেত্রে, শিশুর সৃজনশীল কার্যকলাপের বিষয় হয়ে উঠতে হবে, অ-মানক পরিস্থিতিতে সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশের বিষয়।

তাছাড়া, 3য় স্তর শুধুমাত্র 1ম এবং 2য় পরেই সম্ভব। স্কুল প্রোগ্রাম 3য় স্তরে নির্মিত হয়. চিন্তা করার চেয়ে শিশু সৃজনশীলতার জন্য জ্ঞান কোথায় পাবে? এমনকি একটি কম্পিউটার, একটি কাজ সমাধান করার আগে, যেকোনো সমস্যা সমাধানের জন্য ফাইল এবং অ্যালগরিদম ডাউনলোড করতে হবে।

শিক্ষাতত্ত্বের সারমর্ম হল যে এটি শিক্ষা, উৎপাদন, বৈজ্ঞানিক কার্যকলাপ, খেলাধুলা, অর্থনৈতিক কার্যকলাপ সব ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য। একজন ব্যক্তির জীবনের সমস্ত পর্যায়ে, যেমন তারা বলে, "এক শতাব্দীর জন্য বাঁচুন, এক শতাব্দীর জন্য শিখুন।" মানব বিকাশের সকল পর্যায়ে শেখার প্রযুক্তি হল জ্ঞান আত্তীকরণের স্তর।

আমাদের দেশে ব্যক্তির ব্যাপক উন্নয়নের জন্য রাষ্ট্রীয় আদেশে প্রত্যাবর্তন প্রয়োজন। পাঠ্যপুস্তকে জ্ঞানের আত্তীকরণের স্তরগুলি ফিরিয়ে দেওয়া প্রয়োজন। আর এসব কাজের কাঠামোর মধ্যে শিক্ষা ব্যবস্থার কাজের ওপর আমাদের কঠোর নিয়ন্ত্রণ দরকার।
লেখক:
176 মন্তব্য
বিজ্ঞাপন

আমাদের টেলিগ্রাম চ্যানেলে সাবস্ক্রাইব করুন, ইউক্রেনের বিশেষ অপারেশন সম্পর্কে নিয়মিত অতিরিক্ত তথ্য, প্রচুর পরিমাণে তথ্য, ভিডিও, এমন কিছু যা সাইটে পড়ে না: https://t.me/topwar_official

তথ্য
প্রিয় পাঠক, একটি প্রকাশনায় মন্তব্য করতে হলে আপনাকে অবশ্যই করতে হবে লগ ইন.
  1. এরোড্রোম
    এরোড্রোম নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +7
    ত্রিশ বছর স্বাভাবিক শিক্ষাকে মেরে ফেলেছে, এখন জেনে নেওয়া যাক কি হয়েছে, দশ বছরে আমরা স্বাভাবিক শিক্ষায় ফিরতে শুরু করব। মারাসমাস
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +7
      Уточню, систему образования упрощали не 30, а 50 лет.
      1. বেসামরিক
        বেসামরিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +4
        উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
        Уточню, систему образования упрощали не 30, а 50 лет.

        Образовательное услуги населению - это теперь такой же бизнес как например услуги прачечной (не путать с услугами культуры), ничего личного.
        1. ভ্লাদিমির27
          নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +3
          Не согласен!))) В прачечной точно виден результат)))
      2. EULA
        EULA নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +2
        Главная проблема в том, что образование не системное. Вот как бы учат языку. А зачем? Учебников на немецком или английском нет, школьник не понимает, зачем язык, для чего он нужен?
        Вот если бы два иностранных языка класса с 3-го дополнялись учебниками на них, и вместо тупых текстов в учебнике английского учащийся имел выбор - непонятные учебники на русском, или просто и понятно написанные немецкие 1930-х годов (на них копирайт того), чтобы то же "природоведение", химию и физику учить качественно, то было бы понимание смысла учебы.
        Математика в школе это дикая абстракция, без применения в деле. Будь "технологии" нормальным предметом, то ученик сам бы стремился выучить синусы-косинусы для настройки фрезерного станка. И на уроках НВП тоже без простейших расчетов никуда, "радиан" и "тысячная" там пригодятся.
        И эта проклятая "безопасность". Во времена расцвета цивилизаций, ранения учеников были нормой. Порезался стружкой - и не снимает ее рукой. Засорил глаз - и стоит правильно. Немного стукнуло током на физике от учебного прибора - зато потом не включит рубильник с табличкой "не включать работают люди".
        Легкие травмы в детстве - это норма. И ожоги на химии от нагретой пробирки, и от полыхнувшего фосфора (у меня они на пальцах заметны спустя 30 лет).
        В СССР и других цивилизациях в период их расцвета, даже гибель учащегося была ... ну не нормой, но полпроцента до 7-класса не доживали. (Да, были сбои - Ельцин так и не убился насмерть, а только покалечился) А сейчас они доживают и становятся мошенниками или геями. Выключен естественный отбор.
        НВП и ФИЗО - бессмысленное потение. Просто заменить его биатлоном, стрельбами - и сразу будет понимание, зачем все эти приседания.
        Девочкам говорить прямо, что "это упражнение на крепкую попу, а это на тонкую талию" - и будут тренироваться доупаду.
        এবং তাই সবকিছুতে।
        Главная же проблема в том, что образование противоречит природе. Поясню - переключение внимания между тематиками - не всем дается легко. При внимательной работе, оно вообще едва-едва переключается на что-то другое. Шутка про программиста, командующего собаке командами из php - почти не шутка. Изрисованные узлами оборудования любые бумажки дома - тоже.
        А в школе все наоборот. Переключать мышление между 4 - 6 предметами в день, и 20 - 30 в неделю требуется в обязательном порядке. Это мягко говоря, противоречит физиологии мышления и просто здравому смыслу.
        А ведь есть мемуары разных великих ученых, как учили детей в обеспеченных семьях - "погружение" и "применение".
        Первым делом грамотность и читать-писать, причем арифметика не отдельно, а в пределах чтения-письма, как один предмет, два-три месяца. Затем иностранный язык, пока не выучит, и ничего другого. Затем физика, но учебники и книги на двух языках. Как выучит, за месяцы только физики - второй язык, и потом химия и химическая физика, учебники на трех языках.
        Потом биология, тоже все доступные книги. А затем уже можно учить топографиям и прочим полезностям. Стрельба - хорошо сочетается с метеорологией (которая природоведение и основы топографии и корректировки артиллерии).
        Чтобы потом не удивляться, что кто-то не может спланировать дачный участок или измерить ширину ручья, не переходя его.
        Логику вернуть в школы тоже не помешает. А может и бальные танцы и танго - нагрузка на все мышцы, координацию и прочее, а хорошая осанка это не только привлекательные девушки, но и здоровые спины.
        Запретить родителям привозить детей в школу на машинах. Пусть как раньше, сами ходят.
    2. ভিক্টর সের্গেভ
      ভিক্টর সের্গেভ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      А какое это нормальное образование? Я учился при СССР, моя дочь закончила школу 5 лет назад. Различие лишь в том, что у нее программа была в несколько раз сложнее, плюс возможность заранее выбрать нужные предметы и усиленно по ним готовиться. В чем деградация то?
      1. খারাপ সন্দেহবাদী
        খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +3
        у нее программа была в несколько раз сложнее

        Не совсем понятно, что вы под этим имеете ввиду. Потому что "усложнение программы" может означать "менее усваиваемую программу"
      2. গ্রোমিট
        গ্রোমিট নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +2
        Деградации нет. Усилилось расслоение. Есть школы с высоким рейтингом по сдаче ЕГЭ и там и 6 дневка и отчисления неуспевающих. А есть "стандартные" общеобразовательные.
      3. হ্যাগেন
        হ্যাগেন নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +3
        উদ্ধৃতি: ভিক্টর সের্গেভ
        В чем деградация то?

        Думаю, не стоит искать ответов на ваш вопрос. Вся статья нацелена на то, чтобы убедить общество (прочитавшее статью), что в бедах детей виноваты все, кроме родителей. Задачи родителей сведены к простому процессу производства. Кто-то пять минут, кто-то 40 недель... Всё остальное их не касается? Судя по статье - нет. Слово "родитель" в статье не упомянуто ни разу. Всё остальное в статье комментировать не хочу. Уж так эту тему жевали-пережевали. И всегда одно и то же - образование пропало, воспитание нет, школа отвечает за все недоделки родителей. Навязывается мысль, что наши дети должны быть нужны только школе и государству. Одно только сравнение ребенка с булкой чего стоит... Наверное статья была заказана "на злобу дня" автору, к школе и детям отношения не имеющему.
      4. মর্ডভিন 3
        মর্ডভিন 3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +1
        В 90-е читал задачу для третьего класса. "Стоит, качается, на три буквы называется..."
        1. AdAstra
          AdAstra নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +1
          Дуб? hi "" "" ""
  2. পারুসনিক
    পারুসনিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +15
    Ага,дореволюционные классики предупреждали, а оказалась виноватой революция, হাসি что образование находится на том уровне,на котором находится сейчас и
    автор призывает к возврату к советской системе.Да , кст , Природоведение,это не ведать природой, это знания о природе и природных процессах.
    1. চাচা লি
      চাচা লি নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +7
      পারুসনিকের উদ্ধৃতি
      а оказалась виноватой революция

      И придумала Всеобуч, "Долой неграмотность" и Избы-читальни...
      1. পারুসনিক
        পারুসনিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +5
        И придумала Всеобуч, "Долой неграмотность" и Избы-читальни...
        Ага, трудовое воспитание,кружки по биологии,физике и т.д..
        1. চাচা লি
          চাচা লি নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +3
          পারুসনিকের উদ্ধৃতি
          Ага, трудовое воспитание,кружки по биологии,физике и т.д..

          1. পারুসনিক
            পারুসনিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            +9
            Это "бонба" очередная,заложенная революцией. হাসি
            1. 2112ভিডিএ
              2112ভিডিএ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
              +10
              В 1991 году началась не очередная революция, а буржуазно-либеральная инволюция. Инволюция это вырождение. Сейчас пожинаем плоды всего этого безобразия. У нас в КБ самый молодой конструктор имеет возраст 55 лет. На вопрос к выпускнику вуза с технической специальностью, может ли он читать чертежи, тот отвечает что он умеет читать. Он не понимает даже термина "читать чертежи". У жены на хим. производстве на вопрос что написано Mg(OH)2, отвечают магний, кислород, водород, два. Мы сейчас с ужасом думаем что такие же выпускники в медах. Дореформировались, блин. Скоро учебники по математике и техническим наукам будут выпускать в виде комиксов. В СССР такого бедлама не было.
              1. EULA
                EULA নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                +1
                Помню как отговаривал рабочего мешать соду с лимонной кислотой, чтобы мыть окна ;)
    2. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +3
      Революция без разбора отказалась от прошлых достижений, начав свой, новый путь. Но, без связи с прошлым, нельзя создать что-то новое. Новое создаётся на базе предыдущих знаний. С нуля новое создать невозможно. Ещё на дореволюционных учителях и их учениках образование держалось примерно 50 лет, а с 60-70-х годов прошлого века пошло на спад, т.е., на упрощение, на то, что ребёнок должен сам хотеть научится. Достаточно сравнить почерк и скорость чтения до 1970-х годов и почерк сегодняшних учеников. Про скорость чтения, т.е., про скорость принятия мозгом информации, вообще, кроме глубокого сожаления, сказать нечего. 3-й класс Советской школы 90-120 слов в минуту, сейчас, в лучшем случае 30-40 слов в минуту. Зубрёжки нет, словарный запас мизерный, большой наукоёмкий текст отпугивает. Вот и писатели заканчиваются, и поэты, и Великих учёных что-то не видать... Печаль.
      1. এডুয়ার্ড ভাশচেঙ্কো
        এডুয়ার্ড ভাশচেঙ্কো নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +4
        Ещё на дореволюционных учителях и их учениках образование держалось примерно 50 лет

        Это сказка или миф, ни подтвержденный никакими научными доказательствами (статистикой).
        До революции грамотных было, по настоящему, не более 20%, к ВОВ 80%, как модно было силами дореволюционных все это осуществить?
        Повторюсь, ненаучный миф. Посмотрите, по той же Москве, где находились гимназии и какое кол-во школ построили в 20-30 и размер этих школ?
        1. ভ্লাদিমির27
          নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +2
          Речь не о количестве, а о качестве обучения.
          1. এফআইআর এফআইআর
            এফআইআর এফআইআর নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            +2
            উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
            Речь не о количестве, а о качестве обучения.

            В такой большой стране, да еще и с амбициями, не только качество, но и количество играет большую роль.
          2. এডুয়ার্ড ভাশচেঙ্কো
            এডুয়ার্ড ভাশচেঙ্কো নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            0
            প্রিয় ভ্লাদিমির,
            учитывая Ваш огромный опыт на этой ниве, не хотел бы спорить с Вами.
            Соглашусь, что с ростом массовости и увеличение людей, получающих полное среднее образование, с 50-х гг. ХХ в. у нас появился такой индивидум, как "образованец" - имеющий большой набор знаний, но неадекватный взгляд на мир.
            Но ситуация не зависимая от нас, внешние условия, не давала стране возможности укрепить качество, как того следовало.
            Тем более, что качество безусловно росло, я не обладаю статистикой, но доверяю своим глазам, уровень знания математики у школьников в СССР 80-х гг., скорее первой половины, даже из небольших городов, из таких как я родом, и у таких "профанов"-гуманитариев, как я, был очень и очень высокий. Нынешние выпускники школ и рядом не стояли, это я уже утверждаю как преподаватель ВУЗа.
            Сейчас это элитарность в знаниях, тогда обыденность.
            И поэтому, качество преподавания в советской школе постоянно увеличивалось, что совершенно очевидно: в 20-е готовили для того, что бы инженер смог освоить иностранную технику поступавшую из-за рубежа, и командовать малограмотными котельщиками, в 80-е для полета на Марс и строительства атомных лихтеровозов, думаю разница очевидная. При всем моем почтение к мастерам 50-х, уровень рабочего резко вырос к 80-м годам ХХ в. и все благодаря росту качества образования.
            Нынешняя удручающая школьная ситуация связанна с устройством страны, где "всё и так сойдёт", как в том мультфильме. лишь бы официанты и обслуга были вышколены как батлер.
            hi
      2. 30 ভিস
        30 ভিস নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +2
        উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
        словарный запас мизерный,

        Всё очень просто . Потому . что книги не читают ни какие . Кроме Гарри Потер ... Я помню по ночам с фонариком под одеялом читал .во втором классе Васёк Трубачёв и его товарищи . Осеева Валентина .. Потом давали на день -ночь почитать Ивана Ефремова -Таис Афинская , Туманность Андромеды .. Трижды перечитывал Войну и мир ... А сейчас ? Спрашивал два года назад девочку заканчивающую ВШЭ , мы были в Балаклаве , фотографировались возле статуи Александра Куприна .. Ты знаешь , кто такой Куприн ? Таращит глаза , не понимает о чём речь ..., кто это вообще ? Находится рядом с автором Листригонов в самом сердце его любимого городка ... Что уж простых Машах с Антонами говорить .. А может уже и не нужно книги читать ? কি
    3. Doccor18
      Doccor18 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +5
      পারুসনিকের উদ্ধৃতি
      оказалась виноватой революция,

      Да уж. Вроде посыл статьи правильный, но некоторые тезисы более чем сомнительные...
      Мы так заразились словами «свобода» и «демократия», что школьные программы перестали заставлять детей трудиться и получать удовольствие от результатов труда?

      Да причем тут "демократия"? Школьные программы только усложняются, причем регулярно, искусственно и напористо. Но результат прямопротивоположный. Сухое скучное повествование не остваляет ничего, кроме уныния. Как пример: в параграфе из географии приведены более тридцати фамилий путешественников, но и одной фотографии, лишь карта с диким масштабом и десятками стрелочек... Скулы сводит от такого повествования.
      Далее, наряду с "гениальной" учебной литературой, добавился страшный дефицит кадров. В школах элементарно может не быть предметника. Может быть один на школу престарелый учитель физики, который не сможет едедневно брать по 8 часов...
      к англосаксонской, предполагающей развитие способностей к анализу и синтезу);

      Уж не знаю, какой там "анализ", где основа-основ - это вездесущие нудные и однообразные тесты. Не оттуда ли они к нам заползли и теперь так прочно осели на всех уровнях? Ребенок почти не говорит, а только пишет тесты, где намного легче выбрать из нескольких вариантов, чем проговорить и отстоять свою точку зрения...
      1. ভ্লাদিমির27
        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +4
        Свобода в сегодняшнем понимании - делаю, что хочу. Свобода в понимании, накопленном человечеством - Понимание свободы как познанной необходимости, целеустремлённость, самопринуждение.
        Демократия, в сегодняшнем понимании - это тоже свобода, при которой делаю, что хочу, говорю, что хочу.
        Демократия настоящая состоит из двух частей - общее решение и строгое выполнение всеми данного решения, если проголосовало большинство. Иными словами, демократия это, прежде всего ДИСЦИПЛИНА, постановка общественного выше личного, сознательность, ответственность (ответственность - предвидение результатов своей деятельности).
        Произвол, Аморализм, Индивидуализм, Волюнтаризм, Фатализм- это антиподы свободы и демократии. А у нас, особенно на западе, эти антиподы воспринимаются как положительные характеристики Свободы и демократии. Вот!!!
        1. টেরান ভূত
          টেরান ভূত নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +1
          свобода, при которой делаю, что хочу, говорю, что хочу

          Ну так а что в этом плохого то?
          общее решение и строгое выполнение всеми данного решения, если проголосовало большинство

          Вот только без свободы "говорить, что хочешь" нет и не может быть обмена мнениями для выработки этого самого "общего решения". Которое на деле представляет собой результат компромисса интересов разных людей, вместе составляющих общество.
          Нет и не может быть ни у какого сколь-нибудь крупного коллектива людей некоей "единой воли", отличной от суммы мнений и желаний составляющих данных коллектив людей.
        2. EULA
          EULA নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          0
          Демократия в оригинале - это власть вооруженных женатых домовладельцев, простым голосованием принимающих решения.
          Никакого "большинства" в ипотечных квартирах в Греции и Риме до голосования не допускалось.
    4. AdAstra
      AdAstra নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      Мне нравился этот предмет в школе. """
  3. নিকোলে মালিউগিন
    নিকোলে মালিউগিন নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +1
    Нельзя дела школы отделять от дел страны.Образование требует больших вложений.И дело не только в деньгах. Я жил неподалеку от пединститута.Помню то время,когда китайцы в синих костюмах учились вместе с нашими студентами. И взять другой поток в 70 годах. Это совсем разные люди.Пединститут стал самым доступным при поступлении.В последнее время педология стала брать верх над нормальной педагогией. Исчезла психологическая подготовка будущих учителей.Все это исправить не под силу современному обществу.
  4. rotmistr60
    rotmistr60 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +5
    Образование это сегодня очень болезненная тема. Не знаю почему в свое время решили полностью разрушить методику образования принятую в советских школах и решили перейти на какую-то Болонскую систему, но школьное образование сегодня полностью соответствует тому, что было скопировано у Запада. Каждый новый министр желая сохранить свое имя в истории начинал что-то ломать и вводить новое и часто совершенно непонятное. Сегодня многие старшеклассники не могут ответить на элементарные вопросы по истории своей страны, а что говорить о школьниках младших классов. Студенты ВУЗов путаются в дате начала 2МВ и ВОВ. Советский троечник сегодня дал бы фору нынешнему отличнику (но я не про всех, т.к. есть действительно образованные даже не по своему возрасту ребята). Но, что есть, то есть, сами строили.
    1. মাইকেল3
      মাইকেল3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +5
      Советскому школьнику говорили - мы все, вся страна, на самом деле одна большая семья. Ты должен и обязан учиться, чтобы свою семью не подводить. Если ты не стараешься, ты нас всех подводишь. Мы стараемся делать свое дело, и ты должен, мы же вместе!
      Мы что, вместе?)) Советская система неприменима сейчас в принципе)
  5. samarin1969
    samarin1969 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +7
    Про "третий уровень" автор верно обосновал. Сейчас по ФГОСу от учителей требуют растить "исследователей" без должной теоретической подготовки: "найдите материал в интернете" - типичное задание после каждой темы.

    В остальном, сложно представить, что автор знаком со школьными реалиями. Проблемы в школе на 90% лежат в организаторской области, а не в методической. Половина детей ходит в школу только по "полицейским" надобностям - "чтобы не болтались". Среди них - 10-30% тех, кто в советское время отправлялся бы в спецшколы. Но спецшколы - "оптимизированы".
    В большинстве развитых стран есть школы разного уровня: для будущих специалистов, и для "разносчиков пиццы". И вторые не должны учиться в одном классе с первыми. Это губит образование по естественным причинам.

    п.с. А "воспитания" в современной школе больше всякого разумения. У детей уже "несварение морали" от этой "патоки с елеем".
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +3
      К сведению. Проблемы в школе, ОДНОЗНАЧНО, лежат в методической области, т.е., в той технологии, в которой работает учитель и которую предлагает учебник.
      Было время серьёзно познакомиться со школьными реалиями, целых 18 лет, 6 из которых директором школы.
      Обоснование 3-го уровня усвоения знаний не моё. Это "Дидактика средней школы" под редакцией М.Н. Скаткина.
      1. samarin1969
        samarin1969 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +2
        Ваш опыт бесспорно достоин внимания и уважения, коллега. hi
        Но остаюсь при своём мнении.

        п.с. Через час урок "Отечественная война 1812г" в 9м классе. হাস্যময়
        1. ভ্লাদিমির27
          নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          0
          Кстати, История, это предмет, в котором воспитательные (нравственные) цели ведущие. Какая воспитательная цель на Вашем уроке? Её можно найти в определении нравственной категории патриотизм в предыдущей статье.
          Образовательные цели в предмете История второстепенны, в предмете История главное - нравственный опыт человечества.
          1. alekseykabanets
            alekseykabanets নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            +1
            উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
            Кстати, История, это предмет, в котором воспитательные (нравственные) цели ведущие.

            Вы неправы! История это такая же точная наука как и математика! Какое то историческое событие либо произошло, либо нет, а нравственные оценки тут совершенно не причем, этими нравственными оценками доводят историю до абсурда! Какую нравственную оценку можно давать Саргону Древнему или Киру? Вы ведь не пытаетесь подвести нравственную базу под математику или английский язык? А зачем пытаетесь это проделать с историей? История это не литературное произведение.)))))
            1. ভ্লাদিমির27
              নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
              0
              Математика, химия, физика - предметы, в которых образовательные цели являются ведущими. История, литература - предметы, в которых воспитательные (нравственные/духовные) цели являются ведущими.
              Это аксиома (теорема не требующая доказательств)!
              Знание дат вторично. Объяснить сильное отторжение в понимании исторической науки у населения и школьников можно только одним - никакой исторический опыт, передаваемый в школьной программе и других источниках, не применим в личной жизни граждан.
              Историю давно поставили на службу идеологии, вырвав из неё духовный (нравственный) контекст, переведя её (историю) в перечисление фактов.
              1. খারাপ সন্দেহবাদী
                খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                +1
                История, литература - предметы, в которых воспитательные (нравственные/духовные) цели являются ведущими.

                আপনি কি একটি উদাহরণ দিতে পারেন?
                Изучение истории - фундамент под социальные науки, которые ребенку придется изучать дальше в жизни. Чтобы понимать связи между теми или иными событиями. Попытка воспитывать патриотизм историей только вносит субъективизм в процесс осознания ребенком социальных закономерностей.
                1. ভ্লাদিমির27
                  নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                  0
                  Думаю, имеет место быть смешивание экономических и нравственных основ для изучения истории. Первично интеллектуальное и нравственное взаимодействие людей, результатом которого являются любые исторические (в том числе, экономические) события. Какая нравственность была, такое и было общество.
                  Примеров много, я подумаю, какой самый показательный пример привести и напишу ответ позже.
                  Кстати, социальная наука только одна, это социология - наука об изучении алгоритмов развития социума (общества людей).
                  1. খারাপ সন্দেহবাদী
                    খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    +2
                    Кстати, социальная наука только одна, это социология

                    У вас получилось меня удивить
                  2. Doccor18
                    Doccor18 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    +2
                    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
                    Кстати, социальная наука только одна, это социология..

                    Социальные науки: психология, экономика, правоведение (юриспруденция), филология, риторика, история, политогогия, антропология, география, культурология, педагогика, лингвистика и социология.
                    1. ভ্লাদিমির27
                      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                      -2
                      Ну, по большому счёту, все науки социальные, всё, что связано с обществом людей, всё социальное...
                      1. আলেকজান্ডার রা
                        আলেকজান্ডার রা নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        +2
                        «Социальные» науки не самодостаточны, они производны от естественных наук. Социум, группа, общество,.. – это абстракции. Если рафинировать – очистить - человека от его национального, родового, семейного образа, то получится абстрактный общечеловек – пустое понятие. Такое же пустое, как «общечеловеческие ценности». Почему социология любит этот рафинад?
                      2. ভ্লাদিমির27
                        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        -1
                        Общество людей - это социум.
                        Другие варианты определения социума - лженаука.
                      3. আলেকজান্ডার রা
                        আলেকজান্ডার রা নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        +1
                        «Общество… - это социум» - по информативности не выше тавтологии. Грустно.
                      4. ভ্লাদিমির27
                        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        -1
                        Общество людей - социум. Это классическое определение социума.
                2. ভ্লাদিমির27
                  নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                  0
                  আপনি কি একটি উদাহরণ দিতে পারেন?

                  ВЫ готовы получить пример?
                  1. খারাপ সন্দেহবাদী
                    খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    +1
                    ВЫ готовы получить пример?

                    মনে
                    Скорее да, чем нет ))
                    Или он требует какой то предварительной подготовки от слушателя? )))
                    1. ভ্লাদিমির27
                      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                      0
                      если возникнут вопросы как это практически применять, задавайте.
                      И не спешите делать выводы. Представьте, что Вы излагаете материал по восстанию Спартака и попробуйте совместить действия восставших с составляющими нравственных категорий. Я там все указал, все не обязательно, можно выбрать, какие Вам лично близки для этой темы.
                3. ভ্লাদিমির27
                  নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                  0
                  আমি একটি উদাহরণ দেই।
                  Восстание Спартака. (НК- нравственные категории)
                  Первая половина восстания основывалась на следующих составляющих НК:
                  – составляющие поля добра НК УВАЖЕНИЕ - Справедливость, Равенство прав, Удовлетворение интересов людей, Свобода, её предоставление всем, Внимательное отношение к устремлениям других людей.

                  - составляющие поля добра НК ПРИНЦИПИАЛЬНОСТЬ - Верность убеждениям, Готовность действовать в соответствии с ними, Нравственная обоснованность, оправданность достижения цели.

                  - составляющие поля добра НК ПРАВДИВОСТЬ - Субъективная убеждённость в правоте своего дела, Искренность перед другими за мотивы поведения, Искренность перед собой за мотивы поведения, Взаимное соглашение для достижения общих целей.

                  - составляющие поля добра НК ГУМАНИЗМ – стремление к свободе, Право человека на счастье, Защита достоинства.
                  Результат – полная победа, поддержка людей на местах.

                  Вторая половина восстания основывалась на следующих составляющих НК:

                  - составляющие поля зла НК УВАЖЕНИЕ – неоправданное насилие, жестокое насилие.

                  - составляющие поля зла НК ТЩЕСЛАВИЕ – Действие ради славы: действия ради привлечения всеобщего внимания, Действия ради того, чтобы вызвать зависть и восхищение окружающих.

                  - составляющие поля зла НК ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – оправдание бесчеловечности мнимо моральными основами.

                  - составляющие поля зла НК ТУНЕЯДСТВО - Незаконные способы обогащения: Воровство, Использование общественного положения в корыстных целях.

                  - составляющие поля зла НК СКРОМНОСТЬ – самоуверенность, стремление к славе.

                  Результат – восстание жестоко подавлено, восставшие во главе со Спартаком уничтожены.
                  Причём, перед началом второй половины восстания товарищи Спартака предлагали ему закончить военные действия и отправиться каждому на свою Родину. Мотивировали тем, что цели восстания выполнены. Часть участников восстания покинула ряды восставших после окончания первой части восстания.

                  МОРАЛЬ – идти по полю зла НК – это идти на верную гибель… или "пойдёшь по полю зла, погибнешь!"
                  1. খারাপ সন্দেহবাদী
                    খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    +1
                    কি একটা দুঃস্বপ্ন.
                    Ровно все то, что я писал выше (только вместо патриотизм вставить нравственность)
                    Попытка воспитывать патриотизм историей только вносит субъективизм в процесс осознания ребенком социальных закономерностей.

                    Чтобы вы сами могли увидеть абсурдность такого подхода к обучению истории, вам достаточно расписать через нравственные критерии не мотивы и действия армии восставших, а мотивы и действия Рима. Какая тогда мораль получится?
                    1. ভ্লাদিমির27
                      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                      0
                      Высокомерное отношение к людям, Высокомерное отношение к их знаниям, Высокомерное отношение к их опыту, Пренебрежение к культурным ценностям прошлого!!!, Преувеличение своих способностей, Представление о личной исключительности, Нигилизм (философия, которая ставит под сомнение (в крайней своей форме — абсолютно отрицает) общепринятые ценности, идеалы, нормы нравственности).

                      Ваш ответ строится на составляющих, приведённых выше!
                      Вы знаете, какая это нравственная категория?
                      1. খারাপ সন্দেহবাদী
                        খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        +1
                        То есть вы не хотите
                        расписать через нравственные критерии не мотивы и действия армии восставших, а мотивы и действия Рима.

                        ?
                        P.S. вот страницы из школьного учебника о восстании Спартака





                        Вы сами видите, что все что вы внушали бы детям (из сообщения выше) притянуто вами за уши и только уведет ребенка от осмысления событий через логическое построение связей между событиями к эмоциональному восприятию, так как ребенок не найдет отражения сказанного вами в прочитанном в учебнике.
                      2. ভ্লাদিমির27
                        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        0
                        Приношу извинения, я не видел этого учебника. Это же как надо было так написать учебник, чтобы по нему невозможно было знать историю и учить детей, всё перемешано, добавлены додуманные факты... переписали старый учебник, само восстание изложили не полностью, как-будто голливудский блок-бастер... ужас. И о сути восстания ни слова. Видимо, авторы учебника думали, что такое изложение будет нравиться детям. А в тексте пустота, ни слов Спартака к своему войску, ни слов восставших... мешанина какая-то!!! Этому невозможно научить! Только головы детям задурить... Да, уж... Нет слов...
                      3. ভ্লাদিমির27
                        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        0
                        так как ребенок не найдет отражения сказанного вами в прочитанном в учебннике


                        печаль. Это они так улучшили Советские учебники. Это они по заказу запада так написали, видимо, чтобы вообще историческое видение притупить... Надо внести изменения в закон о запрете мата, невозможно работать!!! )))
                        Я поэтому 22 года назад ушёл из образования, с приходом учебников, написанных для отупения нации... Сейчас это вообще жуть... Посмотрю, как Историю СССР написали! Или лучше не смотреть))) Кому-то придётся возвращать все учебники к здравому смыслу, капец, работы будет ...
                      4. ভ্লাদিমির27
                        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        0
                        А у Вас, я смотрю, открытое мышление? Да? Такая редкость не то, что в образовании, а вообще, среди людей... Соображаете! Признаю, Ваш гол засчитан!!!
                      5. ভ্লাদিমির27
                        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        0
                        Я понял, что надо сделать! Сейчас сделаю попытку научить Вас видеть нравственные цели (ценности).
                        Фильм "Бриллиантовая рука!" так популярен, потому что он стоит на нравственной категории, она там, прям, везде!
                        Сцена, где герой А. Миронова уводит героя Ю. Никулина от девушки лёгкого поведения. "Руссо туристо, облико марале" говорит А. Миронов в конце сцены. Соотнесите смысл этой сцены с составляющими нравственной категории Патриотизм (здесь в переписке она есть). Это составляющая во всех сценах и смысле фильма.
                        Итак, Вы готовы увидеть нравственный смысл фильма? Способ - перебор вариантов, читайте каждую составляющую, одна подойдёт.
                      6. ভ্লাদিমির27
                        1 ডিসেম্বর 2022 10:25
                        0
                        Вы делали попытку определить составляющую нравственной категории (писал здесь)? Что получилось?
                      7. খারাপ সন্দেহবাদী
                        খারাপ সন্দেহবাদী 1 ডিসেম্বর 2022 10:50
                        -1
                        হ্যালো
                        Нет. Считаю, что ваш метод, показанный выше на примере, не применим в педагогике, субъективен, ненаучен.
                      8. ভ্লাদিমির27
                        2 ডিসেম্বর 2022 02:09
                        0
                        30 лет назад тоже так думал. Попробуйте! Одно озарение и Вы увидите Духовные ценности. Сейчас их никто не видит и не понимает, поэтому критикуют. Я этап нигилизма (отрицания всего) уже прошёл. Это, не спорю, трудно, но это открывает мир!
                        Хотя, когда видишь, как человеческое общество сплошь и рядом идёт по антиподам духовности, пробирает ужас. Вероятно, Вы правы, лучше этого не видеть.
                    2. ভ্লাদিমির27
                      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                      0
                      Ровно все то, что я писал выше (только вместо патриотизм вставить нравственность)


                      Патриотизм - это одна из нравственных категорий.

                      Патриотизм (определение) – поле добра:

                      • Забота об интересах страны (города, предприятия, семьи, планеты).
                      • Забота об исторической судьбе страны.
                      • Готовность к самопожертвованию.
                      • Верность Родине в борьбе с врагом.
                      • Сочувствие страданиям народа.
                      • Уважение к традициям народа.
                      Уважение к историческому прошлому.
                      • Привязанность к месту жительства.
                      • Борьба с антиподами морали.
                      • Гордость социальными достижениями.
                      • Гордость культурными достижениями.
                      • Переживание за социальные пороки общества.
                      • Активность в труде и общественно-политической деятельности.

                      Заблуждения (поле зла):

                      • Общественная пассивность.
                      • Ненависть к паразитизму.
                      • Ненависть к эксплуататорам.

                      Пренебрежение к культурным ценностям прошлого и Нигилизм (философия, которая ставит под сомнение (в крайней своей форме — абсолютно отрицает) общепринятые ценности, идеалы, нормы нравственности) это тупик в развитии. Нет смысла придумывать своё, без учёта опыта предыдущих поколений людей.
                  2. কির
                    কির নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    0
                    МОРАЛЬ – идти по полю зла НК – это идти на верную гибель… или "пойдёшь по полю зла, погибнешь!"
                    это Агитпроп. Например, завоевание Галлии. Кто там по какому полю шёл и куда вышел?
              2. alekseykabanets
                alekseykabanets নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                -2
                উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
                История, литература - предметы, в которых воспитательные (нравственные/духовные) цели являются ведущими.
                Это аксиома (теорема не требующая доказательств)!

                Еще раз говорю, что история это такая же точная наука как математика или физика! Если мы будем делать из нее литературу, то докатимся до того, что будем спорить с украинцами кто первым выкопал Черное море! Не нужно подводить никакую идеологическую и воспитательную базу под нормандскую теорию или татаро-монгольское нашествие, ибо ничем хорошим это не кончится.
                উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
                Знание дат вторично. Объяснить сильное отторжение в понимании исторической науки у населения и школьников можно только одним - никакой исторический опыт, передаваемый в школьной программе и других источниках, не применим в личной жизни граждан.

                Отторжение исторической науки у школьников легко объясняется крайней бестолковостью и нелогичностью школьных учебников. А знание истории позволяет прогнозировать наше ближайшее будущее. Кроме того из истории "произрастает" обществоведение, которое то же сегодня низведено до уровня книжек Карнеги.
                উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
                Историю давно поставили на службу идеологии, вырвав из неё духовный (нравственный) контекст, переведя её (историю) в перечисление фактов.

                Да давно пытаются ставить на службу идеологии, это очень плохо. А никакого духовно-нравственного контекста в исторической науке никогда не было (Какой духовно-нравственный контекст есть в математике?). И история это прежде всего взаимосвязь исторических событий и фактов.
                1. ইঙ্গভার 72
                  ইঙ্গভার 72 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                  0
                  থেকে উদ্ধৃতি: aleksejkabanets

                  Еще раз говорю, что история это такая же точная наука как математика или физика!

                  Здравствуйте Алексей! Позволю с вами не согласиться. Ваши слава были бы верными, если бы история хронолизизовалась безпристрастно. Сегодня мы имеем свод отредактированных летописей, с подмененым смыслом. История очень зависит от того, кто ее пишет, в отличие от точных наук. В точных науках есть несколько вариантов решения, но с одним результатом, в истории же от вариантов толкования результат меняется. И есть много примеров, когда выжыгали любое упоминание о событиях, а остатки информации преподносили в другом ключе.
                  1. ভ্লাদিমির27
                    নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    +2
                    Сегодня мы имеем свод отредактированных летописей, с подмененым смыслом. История очень зависит от того, кто ее пишет, в отличие от точных наук. В точных науках есть несколько вариантов решения, но с одним результатом, в истории же от вариантов толкования результат меняется. И есть много примеров, когда выжыгали любое упоминание о событиях, а остатки информации преподносили в другом ключе.


                    Предполагаю, что каждый раз при переписывании истории применяются разные точки опоры.
                    А нужна только одна точка опоры на все события. Полностью с Вами согласен!!!
                  2. alekseykabanets
                    alekseykabanets নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    0
                    হ্যালো ইগর!
                    উদ্ধৃতি: ইঙ্গভার 72
                    Ваши слава были бы верными, если бы история хронолизизовалась безпристрастно. Сегодня мы имеем свод отредактированных летописей, с подмененым смыслом.

                    Я не очень понимаю о чем Вы говорите, существует огромное множество независимых друг от друга источников и отредактировать их все даже теоретически невозможно. Да и главное, зачем?
                    উদ্ধৃতি: ইঙ্গভার 72
                    История очень зависит от того, кто ее пишет, в отличие от точных наук.

                    Ну я не знаю. Можно, к примеру, что угодно писать о В.И. Ульянове(Ленине), но то что он являлся одним из создателей государства, в котором впервые в мире, женщины получили равные с мужчинами права, скрыть невозможно, так как это будет в огромном количестве независимых друг от друга источников. Я вообще говорю о том, что история это наука точная, там нет толкований, есть гипотезы, которые доказываются или опровергаются, а если мы будем ее превращать в литературу вкладывая в нее воспитательный или иной смысл, то это не наука уже будет, а художественное произведение. "Архипелаг гулаг" яркий тому пример. Да и не только письменными источниками история оперирует.
                    1. ইঙ্গভার 72
                      ইঙ্গভার 72 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                      0
                      থেকে উদ্ধৃতি: aleksejkabanets
                      Да и главное, зачем?

                      Ещё раз здравствуйте, Алексей! hi
                      Как зачем? В угоду религиозному или политическосу курсу "творца" истории. Примеров масса. Хриситане и мусульмане вытитрали и выжигали все упоминание о языческих богах, и истории народа до этих религий. Историю всегда пишут победители. И для победителя не допустима сама мысль о том, что проигравший будет упомянут в летописи с позитивной стороны. Даже сегодня мы видим, как переписываться история. Так же вымарывание или переоценка происходит с целью сокрыть преступление. Реальная история гибнет с последним очевидцем событий. অনুরোধ
                      1. alekseykabanets
                        alekseykabanets নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                        0
                        Рад Вас снова видеть! hi
                        উদ্ধৃতি: ইঙ্গভার 72
                        Примеров масса. Хриситане и мусульмане вытитрали и выжигали все упоминание о языческих богах, и истории народа до этих религий.

                        И получилось ли у них? Ни христиане, ни мусульмане, к примеру, никак не могут повлиять на то, что история еврейского государства разительно отличается от ветхого завета.))))
                        উদ্ধৃতি: ইঙ্গভার 72
                        И для победителя не допустима сама мысль о том, что проигравший будет упомянут в летописи с позитивной стороны.

                        Естественно ученые не обращают внимание на оценочные характеристики, а только на факты.
                        উদ্ধৃতি: ইঙ্গভার 72
                        Даже сегодня мы видим, как переписываться история.

                        Да, в угоду правящему классу переписаны школьные учебники истории, но если Вы взгляните на учебники истории профильных ВУЗов, то увидите, что они не переписаны и переписаны быть не могут.
                        উদ্ধৃতি: ইঙ্গভার 72
                        Реальная история гибнет с последним очевидцем событий.

                        Не всегда. Был, к примеру, расстрел "белого дома", да же когда умрет последний очевидец останется полно документальных источников об этом.
                      2. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
                      3. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
                      4. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
                      5. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
                      6. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
            2. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
            3. ভ্লাদিমির27
              নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
              0
              Вы ведь не пытаетесь подвести нравственную базу под математику или английский язык?

              Нет, не пытаюсь, математика и язык это предметы, в которых образовательные цели ведущие.
          2. EULA
            EULA নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            0
            История - это изучение закономерностей развития, и возможность делать из них выводы. Но отечественный учебник - ниочем. Потому что должна быть "История техники и войн", а не как сейчас.
            Запомнить про "огораживания" ученик может, а понять контекст - нет.
      2. বিশ্রী
        বিশ্রী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        0
        Позволю поправить- 28, ведь еще 10 лет учебы))
    2. ভিক্টর সের্গেভ
      ভিক্টর সের্গেভ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      -1
      А вот тут Вы не правы. Школы сейчас четко структурированы, есть лицеи и гимназии, там учатся те у кого есть мозги, троешников просто выдавливают и есть школы для всех остальных, так вот для остальных меньше чем первых. Есть даже деление на лицеи с техническим и гуманитарным уклоном. Где то в 8-9 классе от учеников требуют определиться с дальнейшей специализацией, что бы усилить подготовку по нужным предметам и ослабить по ненужным. Мы все это прошли лет 10 назад.
  6. মাইকেল3
    মাইকেল3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +3
    то вины учителя нет, есть «ваш ребёнок плохо учится».
    Ну да. Это так. Тем более, если родители заплатили за обучение. Если уважаемый автор статьи, сразу предупредивший, что искать виновных в развале системы образования "бесполезно", хочет от учителей гарантированного результата, то придется ему выполнить одно условие.
    Советская система образования, целиком и полностью базировавшаяся на советской идеологии и советском образе жизни, отвергнута. Тогда придется взять ту, которая работала до СССР. Именно работала, а не изображала из себя образование. В общем, г-н Жигарев, приходите в школу, приводите ребенка и говорите учителям - учите его. Берите его, кости мои, мясо ваше. Знаете такую формулировку? Вот она, и только она, обеспечит ребенку хорошее образование в нынешней реальности)
    Что она означает? А означает она то, что учитель вправе пороть ребенка до тех пор, пока не покажутся кости из спины. Ага, именно так. И если ребенок помрет, это досадно, конечно, но учителя были в своем праве. Никаких других способов обучить невоспитанного ребенка в природе не существует.
    В западных странах учеба давала хорошие результаты потому, что обученный человек гарантированно с голоду не помрет. А необученный будет тяжело впахивать, и все равно помрет! Поэтому родители своих детишек яростно тиранили, требуя от ребенка сверхотдачи за их деньги, которые родителям тяжко доставались. А как только отожралась Европа, так образование и ушло в черную дыру. Сразу. Потому что никакой другой метод капиталистическому обществу попросту неизвестен!
    Это же так просто. Ребенок - не человек еще. Только зверек. Да, он говорит. Но большую часть того, что он говорит, он на самом деле сам не понимает! Он выучил эти слова, чтобы мама дала ему вкусняшку, и не шлепала по попе. Никакие "игровые методы" и прочая модная шляпа не будут действовать никогда, все это ложь. Ребенок становится человеком очень медленно, и пока процесс идет, действуют на него только методы поощрения и наказания, как при дрессировке щенков.
    СССР сумел продвинуться в педагогике весьма далеко, но без советского образа жизни и мыслей его методы неприменимы. Значит, ребенок должен быть в полной власти учителя. В ПОЛНОЙ власти. Иначе ничего, вообще ничего, никакого образования, не то что воспитания, дать ребенку НЕВОЗМОЖНО. Чудес не будет. Хоть завозмущайтесь.
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      Опыт работы в технологии по Дидактике, т.е., по уровням усвоения знаний, показывает следующее:
      1. Тренированная память и мышление учеников ставит их в субъектную позицию.
      2. Ученики понимают цели обучения и у них на основе памяти и мышления формируется ВЫСОКИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС на любом учебном предмете!
      3. Никакого принуждения в виде насилия применять не пришлось! О насилии над ребёнком ВООБЩЕ не то, что не думали, мы даже не знали, что так можно!
      4. Опоздания и пропуски уроков при высоком познавательном интересе уходят в НОЛЬ!
      5. Обучение на основе Дидактики выводят в "хорошисты" даже тех учеников, от которых никто и ничего не ожидал.
      Опыт, сын ошибок трудных)))
      1. JcVai
        JcVai নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +3
        Для младших классов возможно, а в старших... "Индивидуальный гуманистический подход" к человеку, который уже опробовал секс, наркотики и насилие, да и зарабатывает грабежами и воровством на порядок больше, чем его школьный преподаватель - это для киношных мелодрам да согласований в госдуме по финансированию из бюджета "перевоспитания убийц и насильников розовыми плакатами с единорогами".
        Дидактика важна, но она будет работать только при наличии хотя бы минимально справедливых отношениях, а не при беспределе из связки полной бесправности обучающего с полной безнаказанностью обучаемого.
      2. মাইকেল3
        মাইকেল3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        -2
        Формирование высокого познавательного интереса есть полнейший провал воспитания. Бедный ребенок навсегда изуродован, и никаких успехов в жизни ему ни за что не добиться, если он не реальный гений. Сколько гениев на свете?)
        Владимир, зачем вдалбливать в голову ребенку, что Волга впадает в Каспийское море? Зачем нужны обширные знания, если есть справочники, базы данных?) Понимаете, подавляющее большинство знаний в школе дают не для того, чтобы они держались у ребенка в голове. Это делается для формирования личности. Какие качества и поведенческие стереотипы нужны человеку? В первую очередь необходимо упорство и самодисциплина. Если ребенок что то выучил потому, что ему приятно и забавно было учить, вы провалили дело! Вы нанесли ребенку вред! Ребенок должен развиваться, а не знаниями фаршироваться, как гусь гречневой кашей. И развитие его в первую очередь заключается в том, чтобы обучаемый терпел скуку, поддерживал постоянное напряжение разума, формировал нейронную тропу, и справлялся с поставленной задачей вопреки негативным эмоциям и усталости.
        Так что вы безнаказанно уродуете бедных детишек под видом обучения, если применяете эту мерзость. Занятно, что адепты подобных дидактик в России уже были. Они массово бросились на детей в 20тые годы прошлого века. Это очень хорошо описано у Антона Семеныча Макаренко. И вот я думаю - откуда они в тогдашнем СССР так массово вдруг взялись? В царской России эта мерзость не допускалась. А как только страна ослабла, тут же возникли веселенькие ребята, и кинулись детей калечить. Кто обеспечил эту атаку на юный СССР, и какие цели преследовал? Как думаете?
        1. খারাপ সন্দেহবাদী
          খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +1
          Если ребенок что то выучил потому, что ему приятно и забавно было учить, вы провалили дело!

          Ну это вы загнули, Михаил.
          1. মাইকেল3
            মাইকেল3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            +1
            Правда? А вы почитайте "Педагогическую поэму". Там классно описаны результаты этой погани. Большая часть "ученых", проповедовавших ее, сами были ею обмануты. Так что профессора этой самой дидактики и педологии привозили Антону Семенычу своих же детей, и буквально валялись в ногах, умоляя взять их в колонию)
            Вы ж поймите. У ребенка формируется основная нейронная тропа, по которой получение правильного результата должно быть легко и намертво связано с удовольствием! Что получаем? Ребенок подрастает, и требует все большего. Для получения удовольствия. Сначала профессорского жалования хватает. Потом уже нет. И как ребеночку быть? Работать? Места хореографов Большого Театра уже заняты все!)
            А вся остальная работа, это тяжело, скучно, долго, выхлоп невеликий. Здоровенный ребеночек так просто не может, его ничему подобному не учили! Понимаете? Он правда НЕ МОЖЕТ. Учили же совсем другому! Что ему остается? Взять ствол и пойти грабить! Легко и приятно - власть над другим человеком еще чувствуешь, в добавок к ресурсам, которые добыл без этого противного труда! Насиловать - то же самое!
            Нет, сразу грабить ребеночку ссыкотно. Так что начинает он, вчистую обнося собственную квартиру) Потом уже... Причем Макаренко не с одним-двумя исключениями сталкивался. А с целым валом, естественно. Чему учили, то и выучилось. Большая часть таких ребят не социализируется никогда. Судьба их:
            Две пули в голову ему
            Во время шухера в Крыму
            Влепил голубоглазый паренек

            Вот такая история с легкой приятностью. Гораздо милосерднее вышвырнуть ребенка на улицу, пусть живет как может, чем так его уродовать...
            1. খারাপ সন্দেহবাদী
              খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
              +1
              Простите, что вынужден это сказать, но вами написана какая-то, не имеющая связи с комментируемыми мною вашими словами, белиберда.
              1. মাইকেল3
                মাইকেল3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                -1
                Прочтите еще раз. То, что вы не хотите принимать правду, не значит, что она не существует. Увы. Попытки формирования разума ребенка при помощи удовольствия и приятных ощущений дают некоторый прогресс в знаниях, намертво разрушая его психику, превращая ребенка в преступника. Ну, так устроена психика человека. простите.
                1. খারাপ সন্দেহবাদী
                  খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                  0
                  Прочтите еще раз. То, что вы не хотите принимать правду, не значит, что она не существует. Увы.

                  Очень распространенный полемический прием среди "альтернативщиков" от науки. Прямо слово в слово.
                  উদ্ধৃতি: michael3
                  Формирование высокого познавательного интереса есть полнейший провал воспитания.

                  А что тогда "успех" - подавление тяги к знанию? নেতিবাচক
                  Попытки формирования разума ребенка при помощи удовольствия и приятных ощущений

                  При чем тут это к цитируемым мною вашим словам?
                  Смешались в кучу кони люди, теплое и мягкое, синее и квадратное.
                  1. মাইকেল3
                    মাইকেল3 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                    0
                    Вы правда не понимаете? Видите ли, я сюда не "полемизировать" хожу, а думать. Ну и обьяснить некоторые вещи тем, кто открыт для обьяснений. Троллинг меня в принципе не интересует, что бы кто там ни думал.
                    Приемы дидактик, педологий и прочего "игрового воспитания" не имеют ни малейшего отношения к "тяге к знаниям". Таковой в принципе не существует для ребенка. Увы, похоже вы заинтересованы в этой дряни финансово. Никакой "полемики" не будет. Кто хочет понять, тот имеет такую возможность, материал я дал. Кто не хочет, это их дело.
                    1. খারাপ সন্দেহবাদী
                      খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
                      0
                      не имеют ни малейшего отношения к "тяге к знаниям". Таковой в принципе не существует для ребенка.

                      অর্থহীন বাজে কথা।
                      Ответ то можно услышать? Если "Формирование высокого познавательного интереса есть полнейший провал воспитания" (ваши слова), то, выходит, полнейший успех - подавление тяги к знанию?
  7. kor1vet1974
    kor1vet1974 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    প্রাকৃতিক বিজ্ঞান (প্রকৃতি জানা) হল রসায়ন, জীববিদ্যা, পদার্থবিদ্যা, পরোক্ষভাবে গণিত, অঙ্কন এবং অন্যান্য বিজ্ঞানের পাশাপাশি প্রকৃতি, জল, আগুন, বায়ু ইত্যাদির বৈশিষ্ট্য অধ্যয়নের ভিত্তি।
    Природоведение - это начальные сведения по наукам: биология, география, геология, экология...Наука о природе, а черчение,математика к природоведению отношения не имеют.Правда,эти сведения у меня старые,учился по советским учебникам,может в новые и черчение с математикой запихали..
    1. EULA
      EULA নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      В "природоведение" вполне можно добавить основы топографии, а за ней потянется тригонометрия.
  8. Boris55
    Boris55 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Для начала надо понять, что мы строим и какие знания для этого необходимы. Пока не определимся с этим, все рассуждения об образовании будут безсмысленны.

    Царская Россия, аграрная страна - достаточно трёх классов.
    СССР, индустриализация страны - достаточно семилетки.
    Россия, бензоколонка - Д.А.Медведев: "Образование - это услуга".

    Россия сегодня - "МОСКВА, 24 сен 2022г. - РИА Новости. Президент России Владимир Путин подписал федеральный закон, по которому предусматривается введение единых общеобразовательных программ в школах, а также введение полномочий Минпросвещения РФ на госзаказы и пособий для учебных заведений".

    "Подчеркну - Россия была и будет суверенной. Для этого сейчас, на поворотном этапе развития и нашей страны, и всего мира, нужно укреплять, выстраивать суверенную национальную систему образования и воспитания подрастающего поколения", - сказал В.В.Путин на встрече с педагогами в среду.

    Надо передать детям не только истинные ценности, но и верное, неизвращенное понимание истории, продолжил Путин. "Для этого уже со следующего учебного года в школах на всей территории России, включая наши новые регионы, будут введены единые, обязательные подходы к реализации воспитательной работы с подрастающим поколением", - сказал В.В.Путин.

    Особенно внимательно, по мнению президента, надо отнестись к преподаванию общественно-значимых предметов, считает он. Это русский язык, литература, история, обществознание, география, окружающий мир.

    Знания народу даются по мере необходимости для реализации идей господствующей элиты.

    Для проведения индустриализации 2.0, которая идёт сегодня и началась она с ВПК, которое в свою очередь подымет все остальные отрасли н/х, необходимые высоко образованные кадры.
    1. alekseykabanets
      alekseykabanets নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +2
      উদ্ধৃতি: Boris55
      Надо передать детям не только истинные ценности, но и верное, неизвращенное понимание истории,

      Неужели соженицина из школьной программы уберут? Уберут "закон Божий"? А то в учебниках по "закону Божьему" написано,что князь Владимир, как только крестился так сразу начал строить больницы и школы.))))) Думаете опять введут в школьную программу "Как закалялась сталь" Островского и "Молодую гвардию" Фадеева?
      1. Boris55
        Boris55 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        -3
        থেকে উদ্ধৃতি: aleksejkabanets
        Думаете опять введут в школьную программу "Как закалялась сталь" Островского и "Молодую гвардию" Фадеева?

        Обязательно введут. Политика Запада нам в этом поможет. Чем они будут агрессивнее, тем более патриотичными мы будем.
        1. alekseykabanets
          alekseykabanets নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          -1
          উদ্ধৃতি: Boris55
          Обязательно введут. Политика Запада нам в этом поможет. Чем они будут агрессивнее, тем более патриотичными мы будем.

          যারা বিশ্বাসী তারা ধন্য।
    2. Doccor18
      Doccor18 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +2
      উদ্ধৃতি: Boris55
      Для начала надо понять, что мы строим и какие знания для этого необходимы. Пока не определимся с этим, все рассуждения об образовании будут безсмысленны.

      А что, в зависимости от пути государства человек должен изучать (или не изучать) физику, химию и биологию? Непонятно.
      উদ্ধৃতি: Boris55
      Царская Россия, аграрная страна - достаточно трёх классов.

      Кое-кто знал несколько языков, умел музицировать, танцевать, читал множество стихов наизусть, разбирался в истории, праве и механике...
      উদ্ধৃতি: Boris55
      СССР, индустриализация страны - достаточно семилетки.

      Кое-кому даже одного высшего маловато было. Да и множество вечерних школ с десятками тысяч великовозрастных учеников опровергают Ваши утверждения.
      উদ্ধৃতি: Boris55
      Россия, бензоколонка - Д.А.Медведев: "Образование - это услуга".

      Да, и хорошее образование стоит очень недёшево. Но родители понимают, что оно нужно, поэтому в серьёзные лицеи/гимназии просто так не попасть....
      উদ্ধৃতি: Boris55
      нужно укреплять, выстраивать суверенную национальную систему образования и воспитания подрастающего поколения", -

      На чем основанную?
      Советская система образования была неразрывно связана с советской идеологией: всеобщего равенства и братства при социализме. На чем основана нынешняя идеология (ах да, её нет, она сейчас не нужна)??? На чем будем основывать самобытную "суверенную национальную систему образования"? Как в царской империи? 1% состоятельных и грамотных на 99% безграмотных холопов??? Далеко же заведет страну сия система...

      উদ্ধৃতি: Boris55
      Для проведения индустриализации 2.0, которая идёт сегодня и началась она с ВПК...

      Она не с ВПК должна начинаться, а со школьной скамьи... Физики, инженеры и слесари делают индустриализацию, а не менеджеры/юристы/психологи...
      উদ্ধৃতি: Boris55
      необходимые высоко образованные кадры.

      এবং কোথায় তাদের পেতে?
      В школах предметников не хватает. Чтобы нормально сдать ЕГЭ нужно минимум года два ребенку плотно с репетирами заниматься... Много семей в стране могут себе позволить ежемесячно по 20-40 тыс. тратить на образование одного ребенка???
      1. Boris55
        Boris55 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        0
        doccor18 থেকে উদ্ধৃতি
        Кое-кто знал несколько языков, умел музицировать, танцевать, читал множество стихов наизусть, разбирался в истории, праве и механике...

        Я говорю о большинстве. В царской России 70% населения были крестьяне. Про меньшинство - четверостишие от меня:

        একটি গোলাপ জন্মাতে পারে?
        সারের স্তূপের মধ্যে
        কিন্তু সেই গোলাপের ঘ্রাণ
        পথচারী শুনতে পাবে না।
        1. Doccor18
          Doccor18 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          +2
          উদ্ধৃতি: Boris55
          Я говорю о большинстве.

          Это понятно, но непонятно желание всё оптимизировать и при этом ждем каких-то прорывов. Чудес не бывает. Не будет никаких"прорывов", пока не будет "прорыва" в образовании и науке...
          А стих зачетный! hi
    3. টেরান ভূত
      টেরান ভূত নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      উদ্ধৃতি: Boris55
      ВПК, которое в свою очередь подымет все остальные отрасли

      И это утверждение, разумеется, в реалиях нашего 21-го века есть ни что иное, как глупость. На дворе не начало 19-го века, когда разница между технологиями, используемыми для производства массовой продукции гражданского назначения и продукции военного назначения была невелика или отсутствовала, а значительной частью тогдашнего военно-промышленного комплекса и вовсе была легкая промышленность.
      Ныне же военная промышленность производит обычно весьма специфические изделия с применением весьма специфических технологий. Которые нигде, кроме собственно ВПК не применимы.
    4. উঁচু ও সরু গাছবিশেষ
      উঁচু ও সরু গাছবিশেষ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +2
      С некоторых пор высказывания нашего гаранта воспринимаю как популистские, поскольку он очень часто
    5. উঁচু ও সরু গাছবিশেষ
      উঁচু ও সরু গাছবিশেষ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      В последнее время многие высказывания нашего гаранта воспринимаю как популистские, поскольку он очень часто говорит то, что не может сделать. В частности реальные действия некоторых высокопоставленных чиновников и олигархов не соответствуют целям и задачам, которые озвучивает глава государства. Например, "товарищ Греф" говорит, что им высокообразованные люди не нужны, потому что ими сложнее управлять и манипулировать. Это не цитата, но смысл его выступления такой (если честно, то просто лень сейчас искать, вставлять ролик с его высказываниями, который давно гуляет в интернете).
      Но я абсолютно с Вами согласен, что сначала нужно определиться с выбором того, что мы хотим построить, и исходить из этого. Вот только никто почему-то не спрашивает, чего мы хотим. Видимо, за нас уже определились, поэтому дискуссии на эту тему бесполезны в данный момент.
      А так конечно очень интересно почитать разные мнения по этому вопросу.
  9. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +4
    Нашей стране необходим возврат к государственному заказу на всестороннее развитие личности.


    Стране - необходим.
    А вот государству, похоже, не особо.
    И нет у нас образования. Есть "сфера педагогических услуг".
    1. Boris55
      Boris55 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      -5
      ইল্লানাটল থেকে উদ্ধৃতি
      Стране - необходим. А вот государству, похоже, не особо.

      Лозунг: "Родину мы любим, а государство ненавидим" - Это лозунг власовцев всех мастей. Вы власовец?



      ইল্লানাটল থেকে উদ্ধৃতি
      И нет у нас образования. Есть "сфера педагогических услуг".

      Это идея Д.А.Медведа. Он уже давно находится в отстойнике, строит из себя патриота и мечтает вновь торговать Россией за новый айфон...
      1. টেরান ভূত
        টেরান ভূত নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +2
        Это лозунг власовцев

        Правда? Власовцы (которые существовали во времена Великой Отечественной Войны) они правда были фашиствующими коллаборационистами, и идейными приспешниками гитлеровцев, а никак не анархистами или либертарианцами.
  10. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +3
    উদ্ধৃতি: Boris55
    Лозунг: "Стану мы любим, а государство ненавидим" - Это лозунг власовцев всех мастей. Вы власовец?


    Нет. Наследники Власова - с 1991 г. у власти в нашей стране. И флаг, как у Власова.
    И страной управляют примерно так же как Власов бы управлял.
    И Власов с подельниками имели в виду несколько иное государство. К которому и нынешний режим не особо тепло относится, что характерно.
    Что-то я не заметил... Мавзолей при проведении парадов перестали закрывать полотном (или фанерой) или как?

    উদ্ধৃতি: Boris55
    Это идея Д.А.Медведа. Он уже давно находится в отстойнике, строит из себя патриота и мечтает вновь торговать Россией за новый айфон...


    Ну-ну... а что вы запоете, если Д.А.М. снова станет президентом РФ?

    И это не просто идея, а самая настоящая реальность.

    "Учиться, учиться и учиться" В.И. Ленин
    "Надо радоваться, не надо напрягаться... оттянись со вкусом!" (наши дни).
    1. Boris55
      Boris55 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      -2
      Цитата: =Illanatol
      Что-то я не заметил... Мавзолей при проведении парадов перестали закрывать полотном (или фанерой) или как?

      Вы думаете так просто вычистить всех троцкистов во власти, которых Хрущёв и его подельники рассаживали на должности начиная с 1953 года по всей стране?

      Зримая победа большевиков над троцкистами будет выражаться в открытом Мавзолее на день Победы, в возвращение Русского красного знамени, Пятиконечной звезды на всех башнях Кремля, и в переименовании Волгограда в Сталинград.

      ইল্লানাটল থেকে উদ্ধৃতি
      Ну-ну... а что вы запоете, если Д.А.М. снова станет президентом РФ?

      Да, выбор у народа будет В.В.Путин (или кто-то из его клана), или ДАМ - ему нынче позволяют озвучивать всё, что хочет услышать лекторат. Но реальность такова, что победа будет за кланом В.В.Путина.
      1. বিশ্রী
        বিশ্রী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        +1
        За кланом? Мавзолей ,пятиконечная звезда и русское? красное знамя?Как это сочетается? Троцкисты?- тоже клан какой то?..Т.е. вы считаете,что идет тайная война неких сил( кланов)..И победа одного из них будет обозначать победу народа( какого?,т.е. как это будет выглядеть?) Озвучивать кто позволяет? Кланы другие? Народ? Все это очень "закручено" и не понятно. Нам вообще про это не говорят нигде.
        1. Boris55
          Boris55 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          -1
          awdrgy থেকে উদ্ধৃতি
          Т.е. вы считаете,что идет тайная война неких сил( кланов)..

          Эта война ни когда не кончается.

          После революции в состав партии большевиков вошли троцкисты, эсеры, бундовцы и пр. Численность на одного большевика в среднем приходилось 7-8 троцкистов. Все решения в партии принимались, и принимаются, большинством голосов - т.е. реально власть от большевиков перешла к троцкистам, но виноваты во всём большевики... В 1924-м, Сталин провёл "Ленинский призыв". В результате чего численность большевиков в партии превысила всех остальных. В 1952-м троцкистам опять удалось перехватить власть...

          Во времена Брежнева эта война шла особенно активно. Шло активное замещение Сталинских кадров. "Элите" было не до народа и народ был счастлив, но результат - это безпредел 90-х... Именно по этому во время развала СССР не нашлось ни кого из руководителей республик, областей и регионов вставших на защиту СССР...

          "একটি ভিড়-"অভিজাত" সমাজে রাষ্ট্রীয় নীতি এবং ব্যবস্থাপনা হল তাদের সংকীর্ণ কর্পোরেট লক্ষ্য অর্জনের জন্য রাষ্ট্রীয় কাঠামো এবং ব্যবস্থা ব্যবহার করার জন্য বিভিন্ন গোষ্ঠী-কর্পোরেট গ্রুপিংয়ের সম্ভাবনার উপর উপনীত একটি চুক্তি।"
          1. বিশ্রী
            বিশ্রী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            0
            Ясно. А нам простым людям,что ожидать от всего этого? Лучше будет или хуже? В плане уверенности в завтрашнем дне и уровне качества жизни? Все-таки,раз цели узко- корпоративные,то..-"значит будут грабить"?
          2. টেরান ভূত
            টেরান ভূত নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            +2
            После революции в состав партии большевиков вошли троцкисты

            Мда.. вот это "знание" истории так "знание". Без комментариев....
            1. খারাপ সন্দেহবাদী
              খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
              +2
              Несколько раз начинал писать ответ человеку, которого вы прокомментировали. Каждый раз останавливал себя на полпути, понимая бессмысленность моей затеи.
  11. রকেট757
    রকেট757 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +1
    শিক্ষা তার শিক্ষাগত ও শিক্ষাগত লক্ষ্য হারিয়ে ফেলেছে। এর জন্য কাউকে দোষারোপ করা ফলাফল ছাড়াই একটি কাজ।
    Когда все, продвинутые - двинутые на всю голову, министры образования, в.т.ч. называют учебные заведения местом, где предоставляют услуги по "обучению" ... всё понятно, катастрофа будет У НАС ВСЕХ, потому что в головах чинуш и прочих, продвинутых - долбанутых, такая цель, выращивать болванчиков, которые нужны новым хозявам жизни, елитке и их ... подручным, которых ошибочно, глупо называть слугами народа ...
    В общем, пришла большая беда, угнездилась она , считай, везде!!!
  12. খারাপ সন্দেহবাদী
    খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    Для "идеального шторма" в процессе обучения детей сложился ряд факторов:
    1) Безразличие чиновников Минобра. Исключения подтверждают правило
    2) Некомпетентность чиновников Минобра. Исключения подтверждают правило
    3) Безразличие преподавательского состава Минобра. Исключения подтверждают правило
    4) Некомпетентность преподавательского состава Минобра. Исключения подтверждают правило
    5) Безнаказанность учащихся
    6) Свободный доступ к информации и поисковые системы
  13. ভিক্টর সের্গেভ
    ভিক্টর সের্গেভ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    -2
    А может пора приостановить развитие цивилизации? Вот Вам то, что дает "цивилизация" по западному типу:
    1. Уничтожение здоровых людей как класса, поддержка больных, которые дают жизнь еще более больным, люди с болезнями передаваемые генетическим путем живут и размножаются. Уже сейчас практически нет здоровых людей, все рождаются с отклонениями. Антибиотики привели к появлению болезней, которые плевать хотели на имсунную систему и эти самые антибиотики.
    2. Переход к цифровому мышлению отлично вписывается в систему потребления, но человек перестает думать. Делают вещи на всякую ерунду, главное, что бы покупали. Консервную банку открывают электрической открывалкой, мы же не можем механической.
    3. Постоянно делают новые гаджеты, при том, что предыдущие то не используются даже на 10%, но реклама делает свое дело.
    4. Техника делается все хуже и хуже. Машины в 80-е и начале 90-х делались на совесть, сейчас уже все, барахло, ну кроме дорогих моделей, и так со всей техникой, одноразовая на пару лет, при этом новая не лучше, а порой и хуже по ТТХ чем старая, но зато с кучей никому не нужных прибамбасов. У меня ноутбук 10 летней давности, поставил в него SSD, стоил 18000 руб., он по своим характеристикам на уровне современного стоимостью в 60000 руб. Да, типа процессор меньше, а ведь ничего не изменилось существенно.
    Мы в четком техническом застое или даже деградации и полным социальным разложением общества, целью которого стало одно: потребляй больше, покупай, покупай и покупай, не думай нужна ли тебе эта фигня.
    1. জলদসু্য
      জলদসু্য নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +5
      1. Уничтожение здоровых людей как класса, поддержка больных, которые дают жизнь еще более больным, люди с болезнями передаваемые генетическим путем живут и размножаются. Уже сейчас практически нет здоровых людей, все рождаются с отклонениями. Антибиотики привели к появлению болезней, которые плевать хотели на имсунную систему и эти самые антибиотики.


      Да какие времена были в 20-30--х годах прошлого столетия с средней продолжительностью жизни 40-50 лет, огромной детской смертностью. А здоровых людей сейчас несомненно больше чем 50 или 100 лет назад хоть в абсолютном хоть в относительном исчислении к популяции.

      Антибиотики привели к появлению болезней, которые плевать хотели на имсунную систему и эти самые антибиотики.


      Без них любая глубокая рана с высокой вероятностью приводила к тяжелым последствиям.


      2. Переход к цифровому мышлению отлично вписывается в систему потребления, но человек перестает думать.


      Вы перестали думать?

      3. Постоянно делают новые гаджеты, при том, что предыдущие то не используются даже на 10%, но реклама делает свое дело.


      Тут как обычно стоит посмотреть в перспективе хотя бы 10 лет и сравнить характеристики и качество гаджетов.

      Машины в 80-е и начале 90-х делались на совесть, сейчас уже все, барахло, ну кроме дорогих моделей, и так со всей техникой, одноразовая на пару лет, при этом новая не лучше, а порой и хуже по ТТХ чем старая, но зато с кучей никому не нужных прибамбасов. .


      Самый дремучий аргумент вероятно от человека, который не владел современным автомобилем. Вам сейчас никто не мешает купить современный автомобиль в самой “деревянной” комплектации, механика, простой двигатель атмосферник, минимум электроники, и в такси такие машины откатывают до 500 тысяч км при жесточайшей эксплуатации.
      Я последние две машины брал с салона, до этого были разные включая и праворукие тойоты “с легендарным качеством” и советские шестёрка и волга и точно скажу, что современный автомобиль это одно из “величайших” достижений инженерной школы, что позволяет им владеть людей с абсолютно гуманитарным складом ума, современные системы удержания на полосе, климат контроль, круиз контроль, предупреждения столкновений, системы диагностики двигателя и пр, просто делают владение авто безлопастным и не обременительным.


      У меня ноутбук 10 летней давности, поставил в него SSD, стоил 18000 руб., он по своим характеристикам на уровне современного стоимостью в 60000 руб. Да, типа процессор меньше, а ведь ничего не изменилось существенно.


      Вот и продажи современных настольных компьютеров и ноутбуков падают именно по этим причинам, люде не спешат обновлять свои компьютеры.


      Мы в четком техническом застое или даже деградации и полным социальным разложением общества, целью которого стало одно: потребляй больше, покупай, покупай и покупай, не думай нужна ли тебе эта фигня.


      Вы возможно, а общество в целом стало просто невероятно гуманнее, еще лет 150 назад мировые войны шли "нонстопом", женщины были человеком второго сорта, среднего класса практически не существовало были очень бедные и очень богатые и т.д.
      А про технический застой ну реально смешно, человечество в космос запускает спутники и людей в рамках частных компаний, возиться с нанометрами, строит проект термоядерного реактора, запускает масштабные космические исследования, масштабные квантовые исследования, просто подошли к такому пределу, когда каждый новый шаг в исследовании требует значительно больших ресурсов.
  14. বিশ্রী
    বিশ্রী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    Надо запретить дитям комплютер, телефон и ящик и все будет нормально. Тогда останется только книжки читать и придумывать себе развлечения. От этого мозги будут развиваться. А иначе только зрелища на уме( не до учебы).Учителю надо зарплату поднять на много,а нагрузку максимально снизить( это при нынешнем устройстве общества в целом и экономике,в частности). Тогда у него время и силы останутся обучением заниматься. Но кто то может продолжать считать что проблемы в неких "высших сферах" Хотя я допускаю,что там, где условно за минималку работают, уже и до не знания методики дошло( в связи с дефицитом и профессиональной усталостностью педагогов). Если же отбросить " черный" юмор,то в рамках нынешней системы в стране, формула успеха для большинства- это материальная обеспеченность. Наиболее простым вариантом ( в рамках закона) является торговля и сопутствующие ей( складирование, доставка, перевозки и т.п.)Относительно успешная деятельность в данной сфере не требует высокого и даже среднего уровня образования( в сравнении с конструкторской или врачебной деятельностью,к примеру).Правда требует наличия некоторых других качеств..но они развиваются вне системы школьного образования.Конечно все это пройдет,как дым и когда- нибудь наступят другие времена..Мы же люди маленькие, все равно ничего изменить не сможем, а бороться с ветряными мельницами не разумно.
  15. জলদসু্য
    জলদসু্য নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Одно и тоже молодежь не та, образование не то, в образовании ребенка главную роль должны играть родители они должны ему объяснять, что школа это не каторга и не обязанность, а дорога в жизни, так же родители должны с ребёнком регулярно заниматься а у нас в России по моим наблюдениям в 90% случаев дети живут своей жизнью родители своей.
    Насчет сложности программы я в СССР пошел в школу не умел читать и считать (хотя уже не помню), сейчас, когда мои дети пошли в первый класс от нас требовалось что бы они умели читать, считать и желательно уже знакомы с английским языком.
  16. আন্দ্রে ভিওভি
    আন্দ্রে ভিওভি নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Вопрос к автору, какое отношение он имеет к школе? Работает в ней сейчас, работал ранее? Окончил или преподаёт в педвузе?
    1. খারাপ সন্দেহবাদী
      খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      Автор в одном из комментариев написал
      Было время серьёзно познакомиться со школьными реалиями, целых 18 лет, 6 из которых директором школы.
      1. আন্দ্রে ভিওভি
        আন্দ্রে ভিওভি নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        0
        Ну это млюс, в какие времена это было и в каком городе..
  17. না_যোদ্ধা
    না_যোদ্ধা নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Насчет тестов.
    Вспомню детство золотое. Обычная советская школа, урок 45 минут. Половина - ответы у доски, половина - объяснение нового. Класс 32-35 рыл, к доске вызывают 3-4, "проскочить" реально, так что можно особо и не учить предмет. Тесты же пишет ВЕСЬ класс, тут "проскочить" не получится, учить придется все и всем.
    Выбор экзаменов - ну к 8 классу (нонешний 9) уже определяются, кто "физик", а кто "лирик". "Лирикам" тут же математику по минимуму, только то что надо знать в жизни, проценты, дроби, в идеале - немного тервера. "Физикам" язык и литературу по минимуму, главное - основные вехи и "врожденная грамотность". Ну а то что физику сдают 3-4 из 100 .а географию чуть ли не 80% так это общество у нас такое, знание физики ни к чему.
    Насчет "тянет" школьник или "не тянет" программу - то в первую очередь надо смотреть на родителей, что они от него хотят. Согласитесь что между "трояк отметка неотрицательная" и "ты лучший и БУДЕШЬ им!!" большая разница.
    В конце концов каждый нормальный родитель хочет чтобы его ребенка учили тому, что поможет ему преуспеть в жизни.
    1. খারাপ সন্দেহবাদী
      খারাপ সন্দেহবাদী নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      -1
      Всегда, когда слышу про "физиков" и "лириков" применительно к всеобщему образованию, пытаюсь выяснить, кого собеседник понимает под этими самыми "физиками" и "лириками".
      В конце концов каждый нормальный родитель хочет чтобы его ребенка учили тому, что поможет ему преуспеть в жизни.

      Подхалимство, стяжательство, разнузданность, ходьба по головам...
    2. mz
      mz নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      উদ্ধৃতি: নট_একটি যোদ্ধা
      "Лирикам" тут же математику по минимуму, только то что надо знать в жизни, проценты, дроби, в идеале - немного тервера. "Физикам" язык и литературу по минимуму, главное - основные вехи и "врожденная грамотность". Ну а то что физику сдают 3-4 из 100 .а географию чуть ли не 80% так это общество у нас такое, знание физики ни к чему.

      Так плохо будет. Нельзя уменьшать изучение каких-то учебных предметов, потому что тогда не получится полноценно образованный человек, а будет "инвалид", заточенный на узкую область. Можно увеличить какие-то предметы: если есть склонность к математике-физике, то увеличение часов на них будет легко "переварено" учеником (у меня так и было в школе - учился 1985-1995 г.). Ну и необходимо убрать кучу шлака из программы типа изучения православия и т.д., а, например, сценическое искусство выделить в кружки (как и было раньше).
  18. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: Boris55
    Вы думаете так просто вычистить всех троцкистов во власти, которых Хрущёв и его подельники рассаживали на должности начиная с 1953 года по всей стране?


    Правильнее называть их не троцкистами, а ренегатами. Роль Хрущева я бы не переоценивал, он сам - лишь орудие, "формальный лидер".
    Да, я сам склоняюсь к тому, что "демократические преобразования" были задуманы частью партийной элиты очень давно. Но будем честны... даже у элиты бы не получилась реставрация периферийного капитализма в нашей стране, если бы подобное не было поддержано широкими слоями нашего общества, для которых "сто сортов колбасы" стали представлять высшую ценность.
    Социализм был побит не троцкистами-заговорщиками, не западными спецслужбами, а мещанскими канарейками (отсылка к стихам Маяковского).
    И мы имеем такую систему образования, которая прежде всего воспроизводит новые поколения мещан-потребителей, как социальную опору нынешнего режима.
    И если среди нас есть еще те, кто живет по другим установкам, то не благодаря, а вопреки данной системе.
  19. Knell Wardenheart
    Knell Wardenheart নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    -1
    Чему может "воспитать" школа в стране, где правит бал двоемыслие ? Мы "на словах" говорим "не допустим переписывания истории !" а на деле вымарываем праздники ,драпируем мавзолей ,переименовываем исторические события . Мы "на словах" являемся демократическим государством, а "на деле" давно уже стали фактической однопартийной системой с "ручным управлением" ,подчиненными СМИ и переписываемыми базисами . Наши религии говорят про "нестяжательство" ,но окружающая нас действительность буквально доверху забита потребительством ,показным роскошеством и накоплением . Постоянно постулируемая мантра про "ценность человеческой жизни" соседствует с ее микроскопическим денежным эквивалентом и холодным безразличием к судьбе этой самой "жизни" ,пронизывающим все . "На словах" мы сверхдержава с мощнейшей научно-производственной школой, "на деле" мы не можем сами изготовить оборудование для фотолитографии выше скольки там , 200-280 нм ? Сколько у нас платят ученым и рабочим , в научно-промышленной сверхдержаве ? Наконец, "на словах" у нас с детства вдалбывают детям про то что врать,воровать и сквернословить - не хорошо , но потом они соприкасаются со средой , где вранье льется каждый день с экранов ТВ от пропагандистов высшего уровня , где фактически украдены и приватизированы народные богатства , где яд и сквернословие пропитали саму суть нашего общества .

    Что будут воспитывать в детях в таких условиях ?) Покорность и умение "правильно играть в эту игру" ? Или в очередной раз будут запихивать бесполезный морализм ,чтобы потом он гнулся и ломался от соприкосновения с "тем как все есть" ?

    Я считаю что пока не будет установлена четкая морально-этическая норма на самом верху государства, проецировать "лучи добра" вниз - пустое занятие ,лишь отвлекающее детей от постижения объективных знаний.
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      Knell Wardenheart থেকে উদ্ধৃতি

      Я считаю что пока не будет установлена четкая морально-этическая норма на самом верху государства, проецировать "лучи добра" вниз - пустое занятие ,лишь отвлекающее детей от постижения объективных знаний.


      100% с Вами согласен!
      Правильно понимаю, что нужна идеология одна на всех?
      1. Knell Wardenheart
        Knell Wardenheart নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        -1
        Не, я ярый противник идеологии -мне не нравится эта формула "одна на всех". Все слишком разные и каждый решает во что ему верить и как.
        Я скорее за некий морально-этический кодекс ,что то вроде этикета, согласно которому будет подаваться информация в массы и в целом наша пропаганда "вовнутрь" настолько примитивна и омерзительна ,что нужно менять и персонажей и , во многом, сам подход. Потому что это откровенная грубая халтура с душком чего-то низкопробного и низкоинтеллектуального, и до кучи еще и с примитивным ,ярмарочно-нарочитым стилем "а-ля диспут" .
        Государство не должно игнорировать острые вопросы и допускать их до освещения , не пытаясь "закричать" ,"замазать" и "залгать" какие-то вопиющие факты - нет, все это нужно обсуждать в СПОКОЙНОМ и КОНСТРУКТИВНО-ДЕЛОВОМ стиле , с КОМПЕТЕНТНЫМИ участниками , в КАЧЕСТВЕННОМ формате , исключающем показное побивание "украинцев и либералов" и брызжащего слюной и эпитетами раскормленного владельца недвижимостью на озере Кома.
        Власть должна кратно снизить масштабы повседневной неумелой лжи ,потому что это размывает доверие ей в условиях доступа населения к альтернативным источникам информации . Принимающие решения фигуры должны чаще демонстрировать свою компетенцию через публичные форматы , превращаемые из балаганов с клоунами в формат делового общения с экспертным и журналистским сообществом.

        У нас в обществе нет проблемы "бездуховности" ,которую надо заполнить какоц-то сырой липой -у нас есть проблема отсутствия хорошего тона . Сортирный стиль заполонил все и с этим нужно кончать.
  20. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    থেকে উদ্ধৃতি: ফিলিবাস্টার
    Да какие времена были в 20-30--х годах прошлого столетия с средней продолжительностью жизни 40-50 лет, огромной детской смертностью. А здоровых людей сейчас несомненно больше чем 50 или 100 лет назад хоть в абсолютном хоть в относительном исчислении к популяции.


    Средняя продолжительность жизни была небольшой именно за счет высокой детской смертности. Но если человек переживал детство, то мог прожить долго.
    Здоровых людей как раз сейчас меньше. Именно потому, что прежде хилые дети раньше умирали и не могли дать потомство. Так сказать,естественный отбор. Сейчас - иначе. Наши предки были жилистей и выносливей, чем мы, лучше справлялись с трудностями. А нынешнее поколение - без пилюль прожить не может.

    থেকে উদ্ধৃতি: ফিলিবাস্টার
    Вот и продажи современных настольных компьютеров и ноутбуков падают именно по этим причинам, люде не спешат обновлять свои компьютеры.


    Было время, когда стоимость подобной техники падала с каждым поколением, что делало её доступной.
    Но тот позитивный тренд ушел в прошлое, сейчас цены растут. Вот и покупать стали реже.
    Обновлять - актуально для игроманов или кто с графикой и обработкой видео работает. Но не все же такие. Так зачем гнаться, если старый комп вполне устраивает?
    Чтобы буржуям помочь бабла срубить побольше? Сами, случаем, в таком бизнесе не завязаны?

    থেকে উদ্ধৃতি: ফিলিবাস্টার
    Вы возможно, а общество в целом стало просто невероятно гуманнее, еще лет 150 назад мировые войны шли "нонстопом", женщины были человеком второго сорта, среднего класса практически не существовало были очень бедные и очень богатые и т.д.


    Не в целом. Лишь для "золотого миллиарда" положение улучшилось. А за его пределами... практически ничего и не изменилось. Причем во многом как раз благодаря политике развитых капстран, которые свое развитие и процветание и утверждают за счет отсталости и эксплуатации остальных.

    থেকে উদ্ধৃতি: ফিলিবাস্টার
    А про технический застой ну реально смешно, человечество в космос запускает спутники и людей в рамках частных компаний, возиться с нанометрами, строит проект термоядерного реактора, запускает масштабные космические исследования, масштабные квантовые исследования, просто подошли к такому пределу, когда каждый новый шаг в исследовании требует значительно больших ресурсов.


    Ничего смешного нет, технический застой - налицо. Достаточно сравнить прогнозы футурологов полувековой давности с нашими реалиями.
    Нет баз на Луне, на Марс не летаем... все наши нынешние полеты в космос - на несколько сот километров от поверхности планеты. Дроны на других планетах? Ну, они и 40 лет назад были.
    Все те же химические ракеты, не способные даже "третью космическую" развить.
    Авиация? Если бы последние 50 лет авиация развивалась бы темпами, как в предыдущие полвека - летали бы на гиперзвуковых стратосферных джетах. Реально - даже сверхзвук из гражданской авиации ушел.
    Энергетика? За последние полвека не появилось НИ ОДНОГО нового источника энергии. А сказки про "управляемый термояд" я слышал еще при Леониде Ильиче, но они так и останутся сказками. Зелен виноград.
    Ресурсов - хватает. Но идут они на совсем иные вещи.
    Единственное направление, которое развивается бурно - ИТ-технологии. Не удивительно, впрочем. Они ведь делают более эффективным контроль за "биомассой" со стороны элит.

    Короче, " The Matrix has you, Neo".
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      থেকে উদ্ধৃতি: ফিলিবাস্টার
      Ничего смешного нет, технический застой - налицо.


      Невозможно с Вами не согласиться!!!
      Человечество доедает то, что было изобретено и открыто в позапрошлом и до середины прошлого века.
      Старые технические изобретения совершенствуются, конечно, но нового ничего нет. Наука остановилась в развитии, точнее, "пациент, скорее, мёртв, чем жив" ...

      Не приняв сейчас решения о построении обучающей и развивающей системы образования, мы обрекаем цивилизацию на вымирание... с помощью очередных войн за распределение ресурсов планеты...
  21. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
  22. বুদবুদ5
    বুদবুদ5 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Сам то работал в школе,почему вопрос воспитания и обучения подрастающего поколения сразу начинают с обвинения школы,вы посмотрите где оплата хорошая,в парламенте,в спорте профессиональном,у артистов и силовых структурах,вот там пусть и воспитывают и дают умения и навыки
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      Никто никого не обвиняет, просто анализируется ситуация с помощью констатации фактов и предлагается технология для выхода из тупиковой ситуации в образовании.
      А Вы действительно думаете, что если работнику повысить зарплату, то он сразу начнёт качественно работать? Вот, прям, сразу и начнёт?
      Просто очень жаль государственных денег, которые расходуются безрезультатно для развития страны.
      Как-будто предприниматель выпускает продукцию, которая никому не нужна...
      1. ডার্টিক
        ডার্টিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        -1
        উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
        Никто никого не обвиняет, просто анализируется ситуация с помощью констатации фактов и предлагается технология для выхода из тупиковой ситуации в образовании.
        А Вы действительно думаете, что если работнику повысить зарплату, то он сразу начнёт качественно работать? Вот, прям, сразу и начнёт?
        Просто очень жаль государственных денег, которые расходуются безрезультатно для развития страны.
        Как-будто предприниматель выпускает продукцию, которая никому не нужна...

        Да, чем больше платят - тем больше желание работать( особенно если коририуется). Представим, что твой доход зависит от качества твоих учеников, будет ли желания у тебя лучше с ними работать? Где мотивация у учителей учить учеников? Должен быть какой-то альтруизм? Классно что вы сравниваете с прошлом, но забыли уточнить - что времена разные. И сейчас образование не так важно, школа не так важна. Намного больше благ цивилизации. Раньше: что школьнику делать то было дома? Только что-то читать, а сейчас? ТВ, ПК, плойка, настолка и так далее. Больше тех благ, которые отвлекают. И смысл учиться, если большинство успешных людей которые крутят в инете и по ТВ - не особо образованные?
        1. ভ্লাদিমির27
          নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          0
          Не согласен. Если человек просто стоит у токарного станка и не знает принципы его работы, вряд ли, заплатив ему больше денег, он начнёт на нём профессионально работать.
          Если учитель не знает технологию обучения, да, ещё и учебники написаны без учёта технологии обучения, крайне маловероятно, что он после повышения зарплаты начнёт качественно учить. Нужно время на написание учебников и на обучение учителя.
          1. ডার্টিক
            ডার্টিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
            -1
            Чтобы люди шли в учителя - нужна высокая зарплата, а чтобы ещё лучше было - нужна конкуренция среди них. Тогда и качество само собой поднимется. А пока этого не будет никакие учебники и методики не исправят это.
  23. কামকামা
    কামকামা নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Все, что нужно - есть в частных школах и то не во всех. Ваше образование и Ваших детей - исключительно в Ваших руках. Никому лично ВЫ и ВАШИ дети - НЕ НУЖНЫ. Как только это станет понятно - мысли придут в порядок. Всеобщее образование вообще нужно для того, что бы народ было сложнее подбивать на всякие революции ну и худо-бедно торговля функционировала. Остальное - от лукавого, эту формулу вывели еще в середине 19 века, когда Европа столкнулась с ростом левачества и когда церковь начала терять авторитеты у народа
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      Все школы учат одинаково плохо. Частные школы учат ещё хуже, но только за деньги. Вывеска "Частная" воспринимается, как "Качественная", но технологии обучения те же, что и везде, т.е., никаких технологий, гарантирующих результат обучения нет ни в одной школе.
      1. কামকামা
        কামকামা নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        0
        А это второй момент нашей жизни, который начисто расслабил всех. НИКТО НИКОГДА не дает ГАРАНТИЙ ни на что. Всегда есть форс-мажор. Мужья погибают, жены изменяют, политики лгут, страховые разоряются, банки банкротятся и так далее. Вот осознав эту простую мысль - жизнь станет гораздо понятней, хоть и неприятней
        У меня есть возможность, хоть и к сожалению, сравнить одно и другое. Если в обычной школе почти всегда глубоко пофиг на количество учеников, а деньги дает абстрактный ОблОНО, то у частников все более приземленно - ушел ученик, меньше зарплата. Но повторюсь - частники не гарантируют качество, качество должен отслеживать сам родитель и если что - менять школу. Кстати, и в обычных встречаются фанаты своего дела, но их очень мало и они вымирают по возрасту обычно
  24. bk0010
    bk0010 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +1
    А вот если ребёнок не успевает в школе, то вины учителя нет, есть «ваш ребёнок плохо учится». Интересная работа – никоим образом не отвечать за результат. Родители заплатили за учёбу, а ребёнка отчислили.
    Вы там ранее использовали аналогию с мастером. Так вот: мастер выбрасывает негодный материал, а не пытается из него конфетку сделать. Но, к сожалению, вы не правы: тупиц, лентяев и малолетних уголовников не выгоняют из школы, они мешают и отравляют жизнь остальным (и детям и учителям). А следовало бы: одних - в спецшколы (где не мучили бы их и они не мешали другим), других - на улицу, третьих - на зону.
    Какой выбор может сделать человек в 14 лет? В 25? Да что говорить, тут в 50 не всегда мозгов хватает сделать правильный выбор.
    Правильный выбор. Свой выбор. Если вы не могли, то не судите о других по себе. А то - как выбор - так мал еще, а как в армию - здоровый лоб, годен, вот тебе БМП.
    স্কুল মন দিয়ে শেখায় না। একজন ব্যক্তির মাথায় ফাইল নেই, তাই মস্তিষ্কের সাথে চিন্তা করার এবং পরিচালনা করার কিছুই নেই।
    Какая чушь! Знать и знать наизусть - разные вещи. Такие как вы заставляют евреев учить книгу "на иглу", но там это религиозный бзик, а тут зачем?
    Главный инженер на производстве ведь не спрашивает рабочего, какую деталь он хочет делать, у него на выходе должен самолёт получиться.
    Не спрашивает. А потом долго не может получить то, что нужно.
    А давайте назовём хоть одну науку, которая сама по себе и никак не связана с остальными науками.
    Математика в других науках не нуждается.
    Где великие учёные, писатели, поэты, инженеры, спортсмены?
    В бизнесе. "Хотите денег - идите в бизнес", помните эти великие слова? Вот и пошли. Чинуши надеялись, что все будут как Перельман - и обломались.
  25. গ্রোমিট
    গ্রোমিট নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    -1
    Расходы бюджета в СССР в 1971г. на образование - 11,7%
    Расходы в РФ в 2021 на образование 5%,

    "Считается нежелательным, чтобы пролы испытывали большой интерес к политике. От них требуется лишь примитивный патриотизм – чтобы взывать к нему, когда идет речь об удлинении рабочего дня или о сокращении пайков."
  26. acetophenone
    acetophenone নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    -1
    Гениальность, она как вирус, сидит в каждом человеке.
    Простите, на этом - всё. Досвидос. Если учитель начнёт искать гениальность в каждом школьнике, из его класса выйдут "альтернативно-одарённые".
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      Школа призвана не искать гениальность, а развивать у все память и мышление в разных отраслях наук. Это и есть шанс у каждого ученика. Понятно, гениев не будет каждый второй, но, они должны появиться.
  27. ইভান 2022
    ইভান 2022 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    -1
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
    Революция без разбора отказалась от прошлых достижений, начав свой, новый путь.......Советской школы 90-120 слов в минуту, сейчас, в лучшем случае 30-40 слов ь.

    Вы путаете революцию с контр революцией, именуя её "Революция без разбора".... И тут же упоминаете советскую школу, этой революцией созданную.
    То есть пишете "без разбора"......Не понимая, что "без разбора" может быть только бунт. Бессмысленный и беспощадный.

    Читайте Библию-например "Исход" гл 32. Моисей призвал иудеев убивать друг друга. Но с разбором.... Это была революция.

    Кстати, а Вам известно, что революции бывали не только в России? Но и в США, Англии, Германии, Франции....
    И везде они были предвестниками бурного прогресса общества.

    Впрочем-Россия не типична. Здесь психология общества сводится к фразе ".. Лишь бы не было войны и революции". Первое мы уже огребли.... ..
    1. ভ্লাদিমির27
      নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      -1
      Вообще не понял, о чём речь. Революция отказалась от прошлых достижений, имеется в виду, от царского образования.
      1. ইভান 2022
        ইভান 2022 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        -3
        Вы "вообще не поняли" что такое "образование". Образование в школе-это изучение основ наук и классической литературы. В СССР это все сохранилось.

        А если вы толкуете об остановке образования революцией, то это просто заказная трансляция бреда сумасшедшего. В Империи к 1913 было всего 11 тыс. научных сотрудников. А через 50 лет их было более 500 тыс.
        1. ভ্লাদিমির27
          নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
          0
          В Империи к 1913 было всего 11 тыс. научных сотрудников. А через 50 лет их было более 500 тыс.

          Что Вы хотите этим сказать? Не понял смысла.
  28. আইরিস
    আইরিস নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    Министерство образования нужно разогнать и набрать новых. А лучше, пусть некоторое время будет проводиться кастинг. И директоров школ с зарплатой выше 100000 - туда же. Вернуться к советской программе. Вот это будет вклад в обороноспособность.
    Я не понимаю, они диверсанты или...?
  29. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    কামকামা থেকে উদ্ধৃতি
    Все, что нужно - есть в частных школах и то не во всех. Ваше образование и Ваших детей - исключительно в Ваших руках. Никому лично ВЫ и ВАШИ дети - НЕ НУЖНЫ.


    Типичный пример рассуждений "человеческого атома".
    Но если индивид в обществе никому не нужен - какую ценность для индивида будет представлять общество? Государство? Родина? Где попе мягче - туда и надо стремится?
    Насколько устойчиво будет такое общество, состоящее из таких "якобыграждан"?
    Да ему и военная агрессия даже не нужна. Достаточно будет добавить в такое общество 3-5% субпассионариев с чужой культурой и эта человеческая инфекция сделает с таким обществом то, что бациллы чумы делали с невежественными средневековыми горожанами.
    Это - кратчайший маршрут в цивилизационный тупик, по которому пошла Западная Европа (которая рискует утратить свою идентичность через 3-4 поколения).
  30. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    Terran Ghost থেকে উদ্ধৃতি
    Ну так а что в этом плохого то?


    Идеал подлинно свободного, по данной парадигме, человека - Адольф Гитлер.
    Говорил, что хотел, делал, что хотел. Не понравились евреи - устроил им Холокост.
    Подлинная, безбрежная свобода... свобода за счет свободы других.
    Поскольку в обществе свобода без ограничений - только за счет свободы остальных.
    И кто сказал, что свобода - это очень хорошо? Свобода от морали, нравственности (кто там хотел освободить от химеры совести?)... это не путь вперед, а откат назад, превращение человека в зверя.
    На самом деле именно несвобода - движущая сила эволюции, развития. Прогресс подобен реке - чем уже берега, тем быстрее течение. Если же берега перестают ограничивать, река разливается и превращается в болото.
    Увы, увы... ситуация станет иной, когда человек по-настоящему станет разумным существом, но до этого еще далеко.
    А пока разум человек часто использует, чтобы совершать неразумные поступки (особенно на уровне планетарном, всего человечества).
    1. EULA
      EULA নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      Идеал подлинно свободного, по данной парадигме, человека - Адольф Гитлер.
      Говорил, что хотел, делал, что хотел.

      Да, не хотел умирать с голоду - пошел добровольцем в армию, стал связным в штурмовом батальоне.
      Историю начала 20 века явно не читали.
      Да, руководству Рейха не хватило таланта избежать попадания под контроль англосаксов, отчего и глупое нападение на СССР, которое было выгодно только англичанам - СССР ослабили, Рейх разворовали.
    2. bk0010
      bk0010 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      ইল্লানাটল থেকে উদ্ধৃতি
      На самом деле именно несвобода - движущая сила эволюции, развития
      Нахрен такое развитие. Кроме того, это не подтверждается историей: когда свободные горожане дали отпор зарвавшимся феодалам, тогда прогресс и понесся вперед.
      ইল্লানাটল থেকে উদ্ধৃতি
      Если же берега перестают ограничивать, река разливается и превращается в болото.
      Это называется океан.
  31. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Knell Wardenheart থেকে উদ্ধৃতি
    Я считаю что пока не будет установлена четкая морально-этическая норма на самом верху государства, проецировать "лучи добра" вниз - пустое занятие ,лишь отвлекающее детей от постижения объективных знаний.


    Да-да... "Счастья - каждому и пусть никто не уйдет...".
    Ох уж эти мечтатели с горящим взором, юные (и не очень) страдающие Вертеры доморощенные. হাস্যময়
    Откуда возьмется эта "четкая морально-этическая норма", кто её установит? Те, кто наверху? А наверх, в элиту попадают благодаря таким нормам, или все же иначе? Хоть в политике, хоть в экономике, бизнесе?

    Как там предки наши говорили: "Невозможно и невинность соблюсти и капитал приобрести".
    А объективные знания дети и постигают на примере папочек-мамочек. "Кто не работает - тот ест. Учись, студент!"
  32. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +1
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
    Вообще не понял, о чём речь. Революция отказалась от прошлых достижений, имеется в виду, от царского образования.


    Странные вещи пишете. А что, в СССР в школах не преподавали математику , классическую литературу 19 века или физику , как в Империи ? ВОТ УЖ ТАКОГО ВАШЕГО ЛЯПА -ТОЧНО НИКТО НЕ ПОЙМЁТ.
    Даже школьная форма до начала 60- х была скопирована с формы гимназий. А с 1943 в школах было раздельное обучение мальчиков и девочек. Методика преподавания соответствовала нормам гимназии.
  33. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
    Речь не о количестве, а о качестве обучения.


    Слабый аргумент. Вы путаете факты и смысл, причины фактов. Качество обучения и количество тоже определяется размером финансирования. И традициями общества. Последнее слабо меняется даже за века. А первое в СССР было на высоком уровне.
  34. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27

    Историю давно поставили на службу идеологии, вырвав из неё духовный (нравственный) контекст, переведя её (историю) в перечисление фактов.

    История всегда была на службе идеологии. И Ваша статья- наглядный пример.
  35. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
    Думаю, имеет место быть смешивание экономических и нравственных основ для изучения истории.

    Думаю, что нравственные основы всегда определялись экономическими. И подгонялись под них.
  36. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
    Ну, по большому счёту, все науки социальные, всё, что связано с обществом людей, всё социальное...

    Ну, по большому счёту, математика и например, физика изучают объективные закономерности в природе. Которые вообще никак не зависят от общества хоть людей, хоть зверей... Теорема Пифагора не зависит от социального устройства. Хотя Ленин писал- "если бы даже таблица умножения зависела- её бы оспаривали".
  37. Master2030
    Master2030 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    -1
    Очень интересная обстоятельная статья. Видно что Владимир в теме вопроса.
    Моё мнение государство должно образовывать человека в широком смысле, воспитывать в нравственном, профессиональном и умственном плане от зачатия до, как минимум, 25 лет-до первого жизненного и трудового опыта. К сожалению в мире оголтелого тоталитарного капитализма "нормальное" образование получают менее 1го процента детей "алиты", новой аристократии. Их учат эксплуатировать всех остальных-быдломассу, что бы несли им в клюве все блага этого мира для высшей мироедской цели по гасподину Уэфу(Киндза-дза):"У нас воздух есть, у них нет. Все сюда насыпятся.-Зачем?-Они будут на корачках ползать а мы им на голову плевать". Современный мировой "порядок" ведёт к гибели человечества.
  38. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
    Никто никого не обвиняет, просто анализируется ситуация с помощью констатации фактов и предлагается технология для выхода из тупиковой ситуации в образовании.

    Ситуация анализируется не "с помощью констатации фактов", а без помощи. Анализ- это исследование логики, смысла, причин и следствий фактов.
  39. Ort
    Ort নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Ничего более глупого не читал. Автор не понимает даже , что революция- это не отказ от старого, а радикальное изменение законодательства. А функция правящей партии именно поэтому - не лозунги , а распределение финансовых бюджетных потоков. Мог бы только посоветовать ему взять да и прочесть хоть в Википедии статью "наука в СССР". Во время революции и гражданской войны у нас в России открывались новые естественно- научные журналы и создавались новые научные институты..... От его статьи так и веет идиотизмом болонской системы и ЕГЭ.
  40. vadivm59
    vadivm59 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    আঙ্কেল লি থেকে উদ্ধৃতি
    পারুসনিকের উদ্ধৃতি
    а оказалась виноватой революция

    И придумала Всеобуч, "Долой неграмотность" и Избы-читальни...

    ВсеВобуч-всеобщее военное обучение.
  41. vadivm59
    vadivm59 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    про снятие показаний с термометра.жена утром смотрит на термометр и говорит теплее одеваться,на улице -25.подхожу,смотрю -15.посмеялись да и забыли. это я к чему,мы с ней учились в СССР,она "механик по элеваторам",закончила техникум.я ПТУшник.
  42. সোলিংবাদক
    সোলিংবাদক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +1
    1) Вместо "Природоведения" сейчас "Окружающий мир";
    2) Любовь - это не "близость, взаимная симпатия, сексуальное влечение к друг другу, потребность быть вместе" (где Вы эту чушь взяли?), а способность пожертвовать собой ради других. Пожертвовать не только и не столько жизнью, сколько своими интересами, амбициями, временем и т.п. Всё остальное - от лукавого.
    3) Первоклашек не проверяют на умение читать и писать (опять же, откуда эта ерунда?). В прошлом году сын пошёл в первый класс и ничего подобного не было, даже с учётом того, что он учится в "эффективной начальной школе", где за первый год обучения проходят программу двух первых классов.

    Не перегибайте, автор!
    1. মন্তব্য মুছে ফেলা হয়েছে.
  43. সোলিংবাদক
    সোলিংবাদক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    উদ্ধৃতি: মাস্টার 2030
    воспитывать в нравственном, профессиональном и умственном плане от зачатия до, как минимум, 25 лет

    Ха-ха-ха! Т.е. Вы рожаете ребёнка и отдаёте его государству? И оно давай его воспитывать! А Вы что делать будете?
    Человека должны воспитывать родители, а не государство. Оно может (или не может) помогать в этом. Иначе получаются коммуны.
  44. ভ্লাদিমির27
    নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Вы будете спорить с духовным опытом, накопленным человечеством за предыдущие 2000 лет? Это словарь этики, который содержит определения этих самых нравственных (духовных) ценностей.
    Однако ... Тут приходит на память одна надпись на герме (Герма - квадратный столб, памятник, с бюстом или головой героя), посвящённому Ю.А. Гагарину. "Юра, прости ...". Ну, дальше Вы знаете.
    а способность пожертвовать собой ради других. Пожертвовать не только и не столько жизнью, сколько своими интересами, амбициями, временем и т.п.

    Вы путаете любовь с патриотизмом. Готовность к самопожертвованию - это из нравственной категории Патриотизм
    1. সোলিংবাদক
      সোলিংবাদক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      Это Вы путаете патриотизм (жертва жизнью ради Родины, частный случай любви) и любовь, например к кому бы то ни было (внимательно прочтите что я написал). А если в словаре этики любовь определяется так, как Вы написали, то к духовным ценностям такая этика не имеет никакого отношения. Говорю как христианин.
      1. ভ্লাদিমির27
        নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
        0
        Основа Христианства - духовные ценности (они же нравственные). Вы отвергаете духовные ценности?
  45. উঁচু ও সরু গাছবিশেষ
    উঁচু ও সরু গাছবিশেষ নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Не совсем понял, что предлагает автор. В конце статьи он пишет: [quote]сложность проблем, с которыми Россия входит в XXI век требует смены типа образования (например, от российско-германской системы, построенной на запоминании различных фактов, к англосаксонской, предполагающей развитие способностей к анализу и синтезу);[quote]
    А в начале написал: [quote]Нация тупеет, рекордными темпами догоняя в этом деле страны Европы и США. [/quote]
    Получается вроде как, что нам нужно догнать и перегнать Америку... в тупизне? Или в Европах и США не англосаксонская система? Я не специалист по системам образования, поэтому, видимо, не понимаю в чём тут дело.
  46. ডার্টিক
    ডার্টিক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    С качеством на самом деле всё хорошо, кто хочет учиться - учится и поступает в престижные вузы, кто не хочет учится идёт в техником. Если сравнивать с прошлым - раньше образование было всё, сейчас образование имеет посредственное значения для людей. То есть изменилось само отношение к учебе у молодых людей. Единственное как это можно купировать - финансирование. Чем больше платить учителям, тем больше у них желание будет учить, ведь когда вместо отчётов и думать брать ещё часы работы, а то денег нема, ты посвящаешься полностью воспитание подрастающего поколения - то и детей можно заинтересовать, ведь не все мотивированы от природы или от каких-то фактов. Школа - должны объяснять простыми словами сложные вещи - тогда у детей будет желание и по нарастающий. Посмотрите школы Финляндии, Швеции. Где учеников от силы 10 на учителя и у учителя есть время чтобы с каждым пообщаться или наши классы под 30 человек. Поэтому они одни из лидеров в мире по качеству образования, а это отражается на уровне жизни( а не победы на олимпиадах )
  47. ভ্লাদিমির27
    নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +1
    Удивительное дело, предыдущая статья за год набрала 140 комментариев, а данная статья за 2 дня набрала 140 комментариев. Странно то, что все говорят о падении нравственности в обществе, но сама нравственность мало кому интересна. Образование, казалось бы, вторично после нравственности (духовности). Очевидно, что нравственность (духовность) первична в поведении, действиях человека. Знание нравственных ценностей в первую очередь позволяет человеку вести себя во всех сферах жизни в рамках правил, а не в рамках того, как человек считает без учёта опыта предыдущих поколений.
    Мало того, Нигилизм - постановка под сомнение или абсолютное отрицание накопленных человечеством общепринятых ценностей, идеалов, норм нравственности - стал уничтожающим исторический опыт орудием в головах многих людей. Нигилизм - это составляющая нравственной категории чванство, это антипод нравственности, это поле зла. Ничего не предлагать, а только отрицать и критиковать, опираясь на очевидное незнание - такое поведение стало, как вирус, распространяться среди людей.
    Это, видимо, "толерантность" даёт свои плоды, когда не в чести грамотные люди, а в чести те, кто много и громко говорит непонятно что, просто какой-то произвольный набор слов, без всякого смысла и содержания. Так, мало того, что такие люди всё подвергают критике и отрицают, так они ещё и НИЧЕГО не предлагают. Если критикуешь, отрицаешь, предлагай свою идею. А идей нет, нет базы, чтобы идеи появились, потому что, отрицая прошлый опыт, невозможно создать что-то новое, нет основы для движения вперёд.
    Как-то жутко становится от того, что разум и нравственность человечества угасают в пользу потребления и замены мыслительного процесса в голове на мыслительный процесс в гаджетах.
    Всё идёт к тому, что когда-нибудь представители внеземной цивилизации прилетят на нашу планету, а им робот скажет: "Планета Земля, жизни нет, растительности нет, населена роботами" ...
    1. নিলস
      নিলস নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      +1
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      Очевидно, что нравственность (духовность) первична в поведении, действиях человека.

      В точку. Это главное. И основной удар нанесен именно по искоренению духовности. Остался человек как вещь в себе (Ницше) и как следствие, делай с ним что хочешь, а заодно и с государством Российским. Результаты ужасают..
    2. bk0010
      bk0010 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      0
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      Образование, казалось бы, вторично после нравственности (духовности).
      না.
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      Очевидно, что нравственность (духовность) первична в поведении, действиях человека.
      Настолько неочевидно, что даже неправильно.
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      Знание нравственных ценностей в первую очередь позволяет человеку вести себя во всех сферах жизни в рамках правил, а не в рамках того, как человек считает без учёта опыта предыдущих поколений.
      Знание нравственных ценностей позволяет сволочам безнаказанно манипулировать дураками.
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      Так, мало того, что такие люди всё подвергают критике и отрицают, так они ещё и НИЧЕГО не предлагают.
      Чтобы приготовить блюдо надо быть поваром, чтобы оценить блюдо специалстом быть не надо, достаточно иметь вкус. Оценить предложение гораздо проще, чем решить проблему.
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      Нигилизм - это составляющая нравственной категории чванство, это антипод нравственности, это поле зла.
      Нигилизм - это естественная реакция нормального человека на кучу жулья вокруг. Сначала надо защититься от обмана. Если с тебя требуют немедленный ответ (прессингуя, не давая обдумать), то ответ должен быть отрицательным.
      Если хотите, чтобы большинство вело себя в рамках правил, то сделайте это выгодным. Иначе - никак. А тот, кто будет втирать за вечные ценности, когда вокруг творится вот это все, будет воспринят как жулик (или ). И самый мягкий ответ ему будет - "только после вас".
  48. জাউরবেক
    জাউরবেক নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    +2
    Помимо всего, не в центральных школах вымываются учителя.....и если у вас нет денег на репетиторов или хорошую школу, то ваш ребёнок получит плохи знания и в ВУЗе учиться не сможет , даже , если поступит. И школы находятся на балансе краев и республик (как и зарплаты учителей и программа обучения). И, соответственно, бедные регионы имеют худший состав учителей , чем краевые и федеральные центры.
  49. ইল্লানাটল
    ইল্লানাটল নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    Eule থেকে উদ্ধৃতি
    Да, не хотел умирать с голоду - пошел добровольцем в армию, стал связным в штурмовом батальоне.


    А причем здесь молодость Адольфа? Речь шла о другом периоде его жизни. Когда ему голодная смерть уже не грозила и он имел свободу посылать на смерть миллионы других.
  50. ভ্লাদিমির27
    নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
    0
    К сведению. Нравственность и Духовность - это одно и тоже. Нравственность принято рассматривать в светском обществе, Духовность - в религиозном. Но единый системообразующий фактор у них один и тот же (Нравственные категории/Духовные ценности). Нравственные категории и Духовные ценности это одно и тоже (напр., патриотизм, дружба, уважение - это одновременно Духовные ценности и Нравственные категории). Поэтому говорить фразу "Духовно-нравственное...", всё равно, что говорить фразу "масло масляное".
    Мораль - это вывод по итогам нравственного или безнравственного (духовного или бездуховного) поступка, т.е., результат.
    Мораль той басни такова ...
    1. bk0010
      bk0010 নভেম্বর ৫, ২০২১ ০৫:৪০
      -1
      উদ্ধৃতি: ভ্লাদিমির27
      К сведению. Нравственность и Духовность - это одно и тоже.
      Ага. Попробуйте воспроизвести цикл "украл-покаялся-прощен" у атеиста. Не просто же так воры кресты и купола себе набивают - духовные люди.