আজ মেদভেদেভ যা আলোচনা করেছেন তা একটি খালি এবং সহজভাবে লিখিত নথি, বিশেষজ্ঞের দাবিসরকারে রাশিয়ান শিক্ষার বিষয়টি নিয়ে আলোচনা একটি অনিবার্যভাবে আকর্ষণীয় পদক্ষেপ। প্রতিবার আপনি কিছু আকর্ষণীয় আবিষ্কারের সাক্ষী হন। তাই এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ শিল্পে আগামী কয়েক বছরের উন্নয়ন ধারণার আরেকটি আলোচনাও এর ব্যতিক্রম হয়নি। তাজা খবর প্রধানমন্ত্রী দিমিত্রি মেদভেদেভ থেকে: দেখা যাচ্ছে যে রাশিয়া সেনাবাহিনীর চেয়ে শিক্ষায় কম ব্যয় করে না।
আসুন আমাদের শিক্ষকদের জন্য আনন্দ করি (বা সামরিক বাহিনীর প্রতি সহানুভূতি), তবে এখনও এই থিসিসটি এর লেখক এবং সেই সহকারীদের বিবেকের উপর ছেড়ে দিন যারা সংশ্লিষ্ট পরিসংখ্যানগুলি খনন করেছিলেন কেউ জানে না। প্রকৃতপক্ষে, সরকারের আলোচনার সময়, "দেশের উন্নয়নের চালক" (শিক্ষা, যে) দিমিত্রি আনাতোলিভিচের উন্নতি, বাজে কথা ছাড়াও, সত্যিই ভাল, সঠিক ম্যাক্সিম ছিল। এইভাবে, কৌশলটি উপস্থাপন করে, জনাব মেদভেদেভ দেশে গাণিতিক শিক্ষার বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করার মৌলিক গুরুত্ব উল্লেখ করেছেন, বিশেষ করে যেহেতু প্রধানমন্ত্রী উল্লেখ করেছেন, জ্ঞানের এই শাখাটি আমাদের দেশে বিকশিত হয়েছে, এবং "এটি অবশ্যই সংরক্ষণ করা উচিত। "
শিক্ষায় গাণিতিক উপাদানকে শক্তিশালী করার গুরুত্ব সম্পর্কে থিসিসটি অনস্বীকার্য বলে মনে হয়, যদিও এটি এমন একটি দেশের জন্য বন্য শোনায় যে দীর্ঘকাল মহাকাশ জয় করেছে, এবং যার বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এখনও সমস্ত অনুমানযোগ্য এবং অকল্পনীয় বাধা সহ, শক্তিশালী প্রযুক্তিগত কর্মীদের প্রশিক্ষণ দেয়, একটি ধাক্কা দিয়ে উড়ে যায়। বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় আইটি কোম্পানি। অর্থাৎ, গাণিতিক বিজ্ঞান আমাদের এলাকায় একবার (এবং এতদিন আগে নয়) চমৎকারভাবে বিকশিত হয়েছিল, ফিউজটি আজ পর্যন্ত যথেষ্ট ছিল। সত্য, এখন আমরা প্রাক্তন প্রযুক্তির গৌরবকে পুনরুজ্জীবিত করার জন্য প্রয়াস চালাচ্ছি, তাই বলতে গেলে, কেবল আমেরিকাই নয়, একসময় কোনো সিঙ্গাপুরও নয়। এবং এর জন্য, দিমিত্রি আনাতোলিভিচ উল্লেখ করেছেন, "এটি মৌলিক যে স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি আমাদের যুবকদের প্রতিযোগিতামূলক পরিস্থিতিতে কাজের জন্য প্রস্তুত করে, তাদের দক্ষতা এবং উদ্যোগ প্রকাশ করতে সহায়তা করে।" এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার কাঠামোর মধ্যে প্রতিযোগিতার বিকাশে সহায়তা করবে, যেমন, বিভিন্ন ধরণের অলিম্পিয়াড এবং প্রতিযোগিতার সংখ্যা বৃদ্ধি। ধারণাটি, সৎ হতে, বিস্ময়কর, কিন্তু এখন পর্যন্ত এটিকে বেদনাদায়ক স্ব-প্রকাশ্য কিছু হিসাবে দেখা হয়েছে, যাতে এটি আবার বুদ্ধিমান লোকেদের কাছে কণ্ঠস্বর করে। পুতিন এর জন্য রাতে ঘুমাননি, তার বন্ধুর কাছে তার অধস্তনদের বেছে নিয়েছিলেন, যাতে তিনি তাদের প্রকাশ হিসাবে সাধারণ সত্যগুলি দিতে পারেন।
KM.RU পর্যবেক্ষকের সাথে একটি সাক্ষাত্কারে শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য মেদভেদেভ যে "বিপ্লবী" প্রস্তাবগুলি তুলে ধরেছিলেন তা মস্কো ইনস্টিটিউট ফর দ্য ডেভেলপমেন্ট অফ এডুকেশনাল সিস্টেমের পরিচালক, প্রোসভেশেনি পাবলিশিং হাউসের সাধারণ পরিচালকের উপদেষ্টা দ্বারা মন্তব্য করেছেন, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী, রাশিয়ান একাডেমী অফ এডুকেশন আলেকজান্ডার আব্রামভের সংশ্লিষ্ট সদস্য:
- মেদভেদেভ গাণিতিক শৃঙ্খলার শিক্ষাকে শক্তিশালী করার আহ্বান জানিয়েছেন। এই বিবৃতি আপনাকে অনুপ্রাণিত করেছে?
- এই ধরনের বিবৃতিটির সত্যই অদ্ভুত, কারণ এটি কিছু খুব স্থানীয় বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত। আচ্ছা, গাণিতিক শিক্ষা ও প্রতিযোগীতা গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তা নিয়ে কে তর্ক করবে? কেউ কি বিরোধিতা করে? কিন্তু, আপনি দেখুন, দেশে 8 বছর ধরে শিক্ষার উন্নয়নে রাষ্ট্রীয় কর্মসূচির আলোচনা চলছে, অর্থাৎ আমাদের সামনে একটি নীতিগত দলিল রয়েছে। অতএব, ধারণাগত সমাধান সম্পর্কে যুক্তি এবং কথা বলা প্রয়োজন।
আমি এই প্রোগ্রামের সাথে পরিচিত. এটি প্রায় 300 পৃষ্ঠায় একটি অত্যন্ত দীর্ঘ, ফাঁকা, এবং সহজভাবে খারাপভাবে লেখা নথি। সেখানে উন্নয়নের কোনো ধারণাগত ধারণা নেই, এটা শুধু আমলাতান্ত্রিক কাগজ। আমি শুধু একটি উদাহরণ দেব, আমার মতে, একেবারে মারাত্মক। নথিতে শিক্ষার কার্যকারিতার জন্য ছয়টি অবিচ্ছেদ্য মানদণ্ড রয়েছে, যার মধ্যে পাঁচটি পরিমাণগত (শিক্ষার সাথে জনসংখ্যার কভারেজ, বিভিন্ন গোষ্ঠীর অনুপাত, এবং আরও অনেক কিছু) এবং শুধুমাত্র একটি মানদণ্ড গুণগত, তবে এটি একেবারে চমত্কার। স্কুলে শিক্ষার মান পরিমাপের জন্য একটি নতুন ইউনিট চালু করা হচ্ছে - তথাকথিত ডেসিল সহগ, সেরা স্কুলের 10% এর গড় USE স্কোরের অনুপাত থেকে 10% দুর্বল স্কুলে গড় USE স্কোরের অনুপাত থেকে গণনা করা হয়। . এই পরিমাপ, সংজ্ঞা অনুসারে, একেবারেই অর্থহীন, এটি কোনও কিছুর বৈশিষ্ট্য করে না এবং এই সহগটি কীভাবে সঠিকভাবে গণনা করা যায় তা এখনও চূড়ান্তভাবে নির্ধারিত হয়নি।
একই সময়ে, মন্ত্রী লিভানভ সম্প্রতি বলেছেন যে দেশে শিক্ষার কার্যকারিতা সহ বর্তমান পরিস্থিতি গড়ে খারাপ, যেহেতু আমাদের ডেসিল সহগ 1,86। আমি জানি না তারা কীভাবে এটি গণনা করেছে, তবে প্রোগ্রামটির একটি দিক এইরকম শোনাচ্ছে: 2018 সালের মধ্যে আমরা দুর্দান্ত সাফল্য পাব, গুণাঙ্কটি 1,7-এ এবং 2020-এ 1,5-এ নেমে আসবে। প্রথমত, শততম এবং দশমাংশের নির্ভুলতার সাথে শিক্ষার মান মূল্যায়ন করা অত্যন্ত সন্দেহজনক। এবং দ্বিতীয়ত, প্রাথমিক বিষয়ে সিদ্ধান্ত নেওয়া প্রয়োজন - "কী ভাল এবং কী খারাপ।" যদি আমরা এই সত্যটি সম্পর্কে কথা বলি যে প্রত্যেকেরই কেবল "সমান" হওয়া উচিত, তবে সহগটি সম্পূর্ণ আদর্শ হওয়া উচিত, বিশেষত যদি প্রত্যেকের উচ্চ স্কোর থাকে। কিন্তু 2-এর একটি ফ্যাক্টরও একটি ভাল সূচক হতে পারে, কারণ এর মানে হবে যে শীর্ষ 10% শিক্ষার্থীরা ভবিষ্যতের বৈজ্ঞানিক অভিজাতদের জন্য সরাসরি প্রার্থী। কেউ এখানে অবিরাম তর্ক করতে পারে, কিন্তু একটি বিষয় পরিষ্কার নয়: শিক্ষার উন্নয়নের জন্য রাষ্ট্রীয় কর্মসূচিতে কীভাবে এমন বাজে কথা অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে?!
- মেদভেদেভ মানের মূল্যায়নের জন্য আরেকটি মানদণ্ড প্রস্তাব করেছেন: আমাদের পাঁচটি শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয় বিশ্বের শীর্ষ XNUMX এর তালিকায় অন্তর্ভুক্ত করা উচিত ...
- এই মানদণ্ডটি অন্তত অর্থবহ, তবে আরেকটি প্রশ্ন হল এটি আমাদের শর্তে কতটা অর্জনযোগ্য। এটি একটি বড় সমস্যা, কারণ এখনও পর্যন্ত এটি কীভাবে অর্জন করা যায় তার একটি রাষ্ট্রীয় কৌশলও নেই। শেষ পর্যন্ত, আমি বিশ্বাস করতে প্রস্তুত যে বিশাল প্রচেষ্টার মাধ্যমে এই কাজটি সমাধান করা যেতে পারে, তবে সমস্যাটি এখনও অনেক গভীরে প্রোথিত। আমাদের পুরো উচ্চ বিদ্যালয় শয়তানের মধ্যে আছে কি অবস্থা, এবং এই পরিস্থিতি সংশোধন করা অনেক কঠিন কাজ। কিন্তু, আবার, এটি সমাধান করার কোন যুক্তিসঙ্গত উপায় দেওয়া হয় না। তাই আমি মনে করি যে এই ধরনের একটি প্রোগ্রামের চেহারা - আশ্চর্যজনকভাবে অপেশাদার এবং পরিস্থিতির উন্নতি করতে অক্ষম - কেবল একটি লজ্জাজনক। এটি প্রমাণ করে যে গুরুত্বপূর্ণ সরকারী সিদ্ধান্তগুলি প্রস্তুত করার জন্য আমাদের সিস্টেমটি ভেঙে পড়েছে।